素质教育的核心精神：.docVIP

素质教育的核心精神：v面向全体v促进全面发展v重视创新精神与实践能力的培养v发挥主体精神，促进个性发展。培养真正的人，而不再是成功的应试机器。 科教兴国战略意义的本质之一：?融合东、西方文化背景下教育价值追求的精华，全面推进中国教育国际化进程。 国际视野、民族精神、本土实际的完善结合将是我们走向世界的起点。 让世界走进课堂，让学生走向世界。 新课程培养目标突出能力的培养 ?阅读与交流表达能力 ?科学探究能力 ?运用信息技术能力 ?解决实际问题能力 ?团队合作与组织能力 ?自我管理与规划能力 新课程培养目标突出态度与价值观的培养 ?国家意识和政治信念 ?团队意识和合作精神 ?社会责任感和承担精神 ?开放意识和文化包容的态度 ?进取精神和乐学好学的态度 标志性的理想目标 ?尊重人的价值 ?开发人的潜能 ?陶冶人的个性 创设使每个学生都得到充分和谐发展的时间与空间 ?让学生有选择的空间 ?让课程有拓展的空间 ?让教学有思考的空间 ?让德育有体验的空间 A.未来人不但在于能独立思考、解决问题，更在于敏锐地发现问题、提出问题。 B.未来人的发展是一个持续不断的终生学习的过程。 C.未来人更指向和谐、完整的发展，人格更完善，交往合作更深刻，活动更丰富，对精神世界的追求与享受更充分，在休闲中进一步提升人的生活质量。 2、为学生提供五种学习经历 （1）学习经历是学习目标、过程、内容和环境的综合体，是学生形成态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的关键。 （2）学习经历以学习内容为载体，强调学生对学习活动的主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构。 ?品德形成和人格发展的经历 ?智能开发和认知发展的经历 ?体育与健身的经历 ?艺术修养和发展的经历 ?社会实践的经历。 构建以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注于学习经历的课程体系。 改变学习方式 ?改变单一的接受性学习方式，倡导接受与主动体验、探究、发现相结合的学习方式，让现实的、有趣的、探究性的学习活动成为学习的主要方式。 ?改变单一的个体学习方式，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式，让自主的、合作的、交流的学习活动成为学习的主要方式。 改变学习方式 ?改变单一的接受性学习方式，倡导接受与主动体验、探究、发现相结合的学习方式，让现实的、有趣的、探究性的学习活动成为学习的主要方式。 ?改变单一的个体学习方式，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式，让自主的、合作的、交流的学习活动成为学习的主要方式。 拓展学习时空，丰富学习经历 ?加强学校教育资源、社会教育资源和网络教育资源的同步建设，形成多渠道的学习环境，丰富学生学习的经历和经验，为培养学生的创新精神和实践能力创造有利的条件。 ?充分利用科技馆、博物馆和各种青少年教育基地等开展学习活动，加强学习的实践性和体验性。 新课程的特点 （1）着眼于促进学生学习方式的变革 现代学习方式主要特征是—— ?主动性（我要学） ?自主性（我能学） ?差异性（按个性化的方式学） ?体验性（在亲历和体验中学） ?探究性（在解决问题中学） ?合作性（在交流与分享中学） （四）特长品性与人格陶冶的和谐整合 每一个都是独特的我，又是社会的我 1、陶冶展现人生真谛、民族精神的真善美人格 通过艺术教育，使学生了解利用优秀民族艺术文化传统，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、鉴赏美创造美的能力，陶冶学生的情操，发展学生的个性，促进学生的全面发展。 现代教育理论认为，审美观是世界观、人生观的重要组成部分，审美观是在审美实践活动中形成的。学校美育工作的任务是培养学生树立正确的审美观点，涵盖其热爱一切美好事物的情感，达到提高全体学生审美素质的目的。 文化艺术是奥运会不可或缺的要项，其重要意义无论如何强调都不为过。正是由于文化艺术的作用，奥运会才得以令全世界铭记在心。各届奥运会之所以特色鲜明，重要因素之一便是主办国以文化艺术的形式，昭示由语言、习俗、种族、宗教等均衡构成的独特关系。奥运会的观众，无论亲临赛场者还是通过电视和互联网收看者，总受到奥运会主办国文化资源的影响。文化艺术，绚丽多彩、内涵深邃。正是人们不懈地努力，顾拜旦的理想不但延续至今，且促使奥运会成为人类和平的大聚会。文化艺术的作用在奥运口号、开幕、闭幕式等方面被展现得淋漓尽致。世界各国的文化艺术、各种不同的精神理念、思想在此碰撞、交汇，奥林匹克运动是各种文化艺术互相对话、交流、沟通、融合的绝好机会。，来自不同背景的创造性人才可同各国文化艺术界的名流共聚一堂，面对面地切磋技艺，交流思想。观众在观看体育赛事之余，也有机会身临其境观看艺术家的表演。金元浦：感谢博恩先生的建议。2