zuoye《落花生》作课课件4.ppt

南开区科技实验小学 毛东方 五年级语文 《落花生》第二课时 根根胡须入泥沙自造房屋自安家地上开花不结果地下结果不开花 学习任务： 1、体会父亲所说的话，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、理解课文内容，初步了解借物喻人的写法。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 小组分角色细读3-15自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 2、父亲又是怎样说的？并拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? 小组分角色细读3-15自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 小组分角色细读3-15自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 2、父亲又是怎样说的？并拿什么来与花生进行对比？父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 填一填 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 外表 印象 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 印象 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 矮矮地长 鲜红嫩绿 印象 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 矮矮地长 鲜红嫩绿 印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 小组分角色细读3-15自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 2、父亲又是怎样说的？并拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 小练笔： 你能以一种常见的事物为例，写一写你体会到的道理吗？ 小练笔： 你能以一种常见的事物为例，写一写你体会到的道理吗？ 友情提示：煤炭—燃烧自己，给别人光和热；石灰—粉身碎骨为人类；蜡烛—燃烧自己，照亮别人；春蚕---------粉笔-------扫帚-------- -------------） 作业：在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ 说明 该课件适合人教版五年级学生使用。 设计中本着以学生为主体，激发学习兴趣，预设教学流程，紧扣重难点，层层突破，使课堂学习气氛浓厚。尤其是抓关键词句的设计，是学生学习起来得心应手。经过验证，教学效果显著。