新课改下教育教学管理的“三大法宝”.docVIP

新课改下教育教学管理的“三大法宝”【摘 要】新课程改革理论指导下的教育教学管理理念迎来了新的挑战，“以人为本”的学校管理理念要求用人文精神管理学校，做到以情感人、以情育人、以情管人，办学具备新理念、高能力、强素质！【关键词】校长;理念;能力;素质第一大法宝：教育管理者应该具备的理念一要学习大政方针，明确宏观目标通过改革来创新和完善中国特色教育发展道路，教育教学务必在具体管理中把握四点内容：按照“建设依法办学，自主管理，民主监督，社会参与的现代学校制度”的要求，办好自己的教育;按照“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的要求，管好自己的教师;按照“强化教学环节、提高教育质量”、“以课堂教学为突破口，总结推广启发式、探究式等教学经验”的要求，搞好本校的教学;按照“注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯”的要求，尽好自己的职责。二要强化“四种”意识，处好“八大”关系教育管理一定要强化四种意识：政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识;国务委员刘延东在《在全国教育工作会议上的总结讲话》所提到的，要处理好八大关系：优先发展与服务全局的关系;促进公平与注重效率的关系;扩大规模与提高质量的关系;政府主导与社会参与的关系;整体推进与分类指导的关系;尽力而为与量力而行的关系;立足国情与面向世界的关系;改革发展与维护稳定的关系。三要向管理要效益，提高业务水平1.依法治校：以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》为纲，将教育管理纳入法制化轨道;2.科学治校：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲，科学规划发展蓝图，以科学的态度和方法管理学校，减少盲目性;3.和谐治教：理顺学校与社会、管理区域教学、教师与学生、教育与成才的关系为纲，创建宽松和谐、民主活泼的校园新氛围;4.专家治教：以尊重教育教学规律和学生成长规律为纲，努力学习业务，提高自身素质，争创最佳业绩;5.民主治教：以发扬民主、集思广益、群策群力为纲，强化服务意识，实现学校教育管理的民主化。四要强化教学环节，提高教学质量1.抓教师：选拔具有思想素质高、文化知识多、教学能力强的教师任教，力求提高学校之内教师的整体素质，学校之内仅仅依靠校长具有很强的能力是远远不够的“一花独放不是春，万紫千红迎春来”;任用责任性强、工作细致、感情丰富的教师担任班主任，前苏联的鲍德列夫所说的“班主任不是一个普通的教师，而是对儿童的共产主义教育执行一种很重要的职能的一个优秀教师。”确定具有专科特长的优秀教师担任对口的学科课程，实践证明毕业于专科学校（师范大学）的教师要比“半路出家”的不论经过培训、复训、进修等等方式取得资格的教师强硬得多;一所初级中学专科学校（师范大学）的教师数量如果占整个学校教师人数的50?以上，那么这所学校的教师队伍是高质量高水平的，教育教学质量相对来讲是不会很低的。2.抓教册：教材怎么抓是一个很难确定的问题，因为教材是按照国家统编执行，除了教师吃透教材内容外，就是通过各种渠道查找能够帮助理解教材的资料，比如：有关教材的教案、碟片和网络信息，都是抓好教材的具体方法。3.抓教法：其实教育教学过程中最为重要的还是教法，教法不就是“教学方法”吗？而方法就是技巧，技巧就是艺术;不同的教法就有不同的效果、收获和成就，比较常用的是：课题导入法、背景提示法、提前预习法、作者介绍法等等，如果运用现代科技、影视、图片等等方式再加上直观、虚拟和幻化等等综合方法效果会很好;根据新课程改革理论对于教育教学方式方法的论述，是提高课堂教学效果、强化素质教育、实现教育方法适应社会发展的有效途径，因此很多教育理论家认为：教育有方但无定方！需要一线教师在实际教学过程中总结经验更新方法。第二大法宝：教育管理者应该具备的能力教育管理者是学校的灵魂、旗帜和统帅，对于学校的发展变化起到决定性的作用，学校的管理措施、规章制度、发展方向的确定是十分重要的，需要融于知识、经验和超前思维，为此教育管理应该具备的管理能力主要有以下四点：一是要有较高的思想境界把党的利益高于一切放在首位、把教育事业是主要工作放在首位、把提高教育质量放在首位，不断的勤奋学习、更新观念、提高自我;二是要有较高的文化知识为了更好的管理教育教学、管理教师学生、管理财务财产，教育管理者必须具有较高的全面的文化知识，必须是教学行家、懂得多门学科知识和其他以外的科学知识，比如：社会的、法律的、经济的，都是为了“管理”这样一个“责任”而储备;三是要有较高的管理才能每一所学校是一个集体，工作千头万绪、复杂多变，要管理好是不太容易的，要有能力管理就是科学管理，要与学校领导班子团结协作，密切配合，发挥好自身的主帅作用、领导班子的帮助作用等等，调动一切积极因素，营造和谐气氛，创造良好的育人环境、发展环境、学习环境和文化环境。四是要有较高的开拓