新课改下高三化学二轮有效复习策略.docVIP

新课改下高三化学二轮有效复习策略【摘 要】一轮复习主要是按照教材的顺序，并对每一知识点进行详细的讲解和梳理，在这个过程中我们主要抓的是基础知识。二轮复习主要针对高中重点、难点、热点问题进行集中讲解和训练，提高学生分析问题、解决问题的能力，最终达到高考的要求。【关键词】新课改;高三化学;二轮复习我们经历6个月的苦教苦学顺利结束了一轮复习，一轮复习主要是按照教材的顺序，并对每一知识点进行详细的讲解和梳理，在这个过程中我们主要抓的是基础知识，让学生在这段相对“漫长”的复习时间里，必须把自己的化学基础知识打牢，这样才能为下面的二轮复习打下坚实的基础。二轮复习主要针对高中重点、难点、热点问题进行集中讲解和训练，提高学生分析问题、解决问题的能力，最终高考的要求。在一轮复习的基础上，我们将如何更有效，更有针对性的进行二轮复习呢？根据自己的教学经验浅谈下提高二轮复习的策略。一、认真研读《2015年考试大纲》，提高复习的针对性《考试大纲》对高考要考查的知识范围以及每个知识点的能力层次都有明确的要求，不能随意的扩大或缩小复习范围，规定了高考的考试性质、内容、形式等。《考试大纲》是高考命题的依据，老师必须认真学习，让学生在有限的二轮复习时更有针对性，我们不能把宝贵的复习时间浪费在所谓的“偏”，“难”，“怪”题上，到头来做些“无用功”。为了防止我们这些高三一线老师复习导向出现偏差，教师必须认真研读《考试大纲》。《考试大纲》中明确规定了（一）考核目标与要求：1.对化学学习能力的要求：接收、吸收、整合化学信息得的能力;分析问题和解决（解答）化学问题的能力;化学实验与探究能力，2.识内容的要求层次：为了便于考查，将高考化学命题对知识的要求程度分为：了解、理解（掌握）、综合应用三个层次高层次包括低层次的要求。（二）考试的范围与要求：1.必考内容：必考模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容;2.选考内容包括选考模块“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容。考生从中选一个模块考试。二、认真研究近5年的高考题高考试题是《考试大纲》对高考的具体要求，同时也代表了高考的考察方向和深广度，因此历年高考试题对我们来说是非常重要的，所以在二轮复习时我们必须要认真的研究历年高考题。无论是新上高三的老师还是老教师都需要做最近5年的高考题，这样才能找到高考的感觉，才能很好地把握高考的“度”、动向、趋势、以及规律，防止在复习过程追求偏、难、怪，从而找出高考的重点、难点、热点，有助于老师提高高考二轮复习的针对性。三、加强课堂教学，提高复习效率1.为了适应新课改要求，我们在二轮复习中积极探索新思路，新方法。为了加强课堂教学，提高复习效率，我们以“专题”的形式复习，共分为17个专题，以“点带面”，通过强化专题、套题训练，让学生掌握此类题型的做题方法和解题技巧，遇到此类题目是如何下手，并有效做答。在做题过程中要有效引导学生回顾知识，此时知识的回顾必须是网络化、系统化的整合，而不是简单的知识的再现过程。如复习到“铁三角”知识时我们不能单独讲某个微粒的性质，我们要把这些微粒知识形成一个知识网络，引导学生规律小结和应用。2.根据《高考大纲》以及近5年的高考真题，教师每堂课要精选习题，把握的原则是：所选题目有梯度、重能力、基础性强能将所学的知识和规律举一反三;能达到巩固课本知识的目的;要针对高考的考点、热点。涉及的训练题教师要做到有做必改，有改必评，有错必纠，增强实效，将答题的方法和技巧置于一定的练习中，帮助学生反思过程、形成能力，严谨规范、养成良好的做题习惯。这样学生掌握起来会更容易，学生就不至于浪费宝贵的复习时间。3.要求学生在二轮复习时要继续宝成良好的纠错习惯，纠错的过程就是再学习的过程。对每次考试或者练习过程中重点内容易出错了，必须对做题进行详细的分析，查找出错的原因，及时反思，及时纠正。我们都知道孔子说过“温故而知新”，每过一段时间我们要对“纠错”的知识点进行复习，看看是不是真正消化了，如果还存在疑惑，那就需要有针对性的去解决。四、二轮复习应该注意的一些问题1.调动学生的积极性。到二轮复习时学生的积极性非常的不高，他们懒得去动笔写写画画，不主动把相关的知识联系在一起，感觉这么简单的知识点还用去想吗，不主动挖掘问题，学生的自主性始终上不去，那高考时怎么能很好地发挥呢？因此，在复习的过程中我们老师要积极采取不同的措施调动学生的积极性和主动性，以此来提高他们分析问题的能力和解决问题的能力。2.要时常要求学生把每次练习和模考都当做成一次高考，找到高考的紧张感，如果真正到了考场也不会怯场。平时要加强审题，学会找到命题的意图，以此去思考问题，紧扣题目，在最短时间内把在脑海中储存的知识释放出来，达到最佳的效果。3.在做简答题时一定要规范作答，在知识