新课改下高中体育教学存在的问题与对策.docVIP

新课改下高中体育教学存在的问题与对策摘 要：随着新课程改革进程在高中教学中的进一步推广和实施，高中体育课程教学在教育理念和教学模式上都随之发生了较大的变化，在教学中取得了一定的成绩。但同时，新课改的现代化教育理念在高中体育教学中的推进并不是一帆风顺的。本文从现阶段高中体育课程教学过程中存在的问题进行简要分析，探索出符合新课改下高中体育教学改革发展的有效手段，进而提高高中体育教学效率。关键词：新课改；高中体育；教学改革；策略目前，高中体育在“大教育环境中”的地位被人为地削弱，但学校体育在素质教育中起着重要作用。教师指导学生掌握体育基本知识、运动技能，可以增强学生体质，培养学生体育能力和形成良好的意志品质。为了更好地进行基础教育改革，笔者结合教学实践，对当前体育教学中存在的一些问题进行了分析和探讨。一、新课程下高中体育教学的现状1.陈旧的学校体育观念，忽视学校体育的功能广大的学生家长们“望子成龙，望女成凤”心切，以学习成绩奖惩孩子，以考取好大学为目标，对孩子参加不参加体育活动不管不问。相当一部分教师，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“分数第一、考试第一”。现今90%的中学每周都开设两节以上体育课，但课程表上安排的体育课都很难得到保证，经常被挪作他用，或是用于补习其他课程，或是用于开会、自习等，学生的体育锻炼时间根本无法得到保证。2.教学方法、组织形式单一现在的高中生具有思维活跃、兴趣广泛、崇尚自由等特点，他们已不满足传统体育教学中被动听课、整齐划一的组织形式。传统体育教学只注重学生的身体锻炼而不重视学生的心理体验，不注重学生身心的和谐发展。这与学生追求丰富多样的体育锻炼需求相脱节，容易造成体育课学生听课效率不高、技术动作完成质量差等问题。如果不加以改进，继续沿用传统的教学方式，最后会使学生逐渐失去对体育课的兴趣，导致他们的体育技能水平下降，身体素质也会随之下降。3.场地器材不足，资金投入不够在中学学校体育由于资金投入不够直接影响体育教学质量。体育课堂的场地不足、资金短缺，是我国学校普遍存在的问题。学校每年用于修建场地、购买体育器材的资金远远不能达到教学要求，有些学校甚至几年都没有资金投入，教学任务无力完成。同时，一些学校体育器材残缺不全、管理不善，没有专人负责，没有健全的管理制度，没有像样的篮球架、排球网、足球门、乒乓球台、羽毛球拍等必要设备，五六十人的班级只有几个球，田径场地坑坑洼洼，长年失修，仅有的器材也长期闲置不用，造成散失或破损。二、体育教学中的不足之处应采取的相应对策1.转变学校体育教育观念学校领导者要更新陈旧观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。同时加强学校体育工作规章制度建设，使学校体育逐步实现规范化、科学化。在有关部门的协同下，引导学校、教师、家长乃至整个社会都正确认识学校体育教育对学生素质的积极作用，从根本上改变体育课“可有可无”的错误观念。领导要把体育工作放在手心，抓在手上。每学期都要制定工作计划，严格限制其他课占用体育课，切实为开展正常有序的体育教学创造条件，形成良好的体育教育环境。2.建立科学的体育教学指导思想（1）教学模式化变个性化。新的体育教学观念要求体育教师应树立特色意识，形成教学个性，也就是说体育教师在深入钻研体育教材的基础上要敢于突破教材，创造性地开展体育教学工作。例如在篮球的单手肩上投篮教学中，可针对学生喜欢球星和喜欢看比赛的心理，讲解篮球运动的发展史及单手肩上投篮在比赛中的重要性。教师应遵循体育教学规律，并结合自己的教学实际进行突破和创新。（2）教学应重过程。在体育教学过程中，新课程倡导教师要注意揭示动作技术的形成过程，暴露学生学习技术的思维过程，从而使学生在体育学习过程中思维得到训练，形成正确完成技术动作的能力，各方面的能力得到全面发展。在实地验证和讨论中使学生找到练习的方向。3.利用自然环境，扩大活动空间（1）在校内我们要充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然的形跑。如沿着花坛跑、绕树慢跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、沿墙根慢跑、纵跳摸高、靠墙手倒立、对墙投掷、绕过障碍等。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪很高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱。（2）许多学校面临的现实情况：活动场地小，不规范，体育器材少等不能满足教学和学生活动的基本需要。这就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法。如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。如果学校有自然资源的优势，我们就充分利用周围的自然条件，有计划地组织教学：如利用乡间公路或小道，根据教学内容和运动量，改变路线组织越野跑；利用周围的小山组织蹬山、爬山等教学；利用小河