新课改下高中体育教学方法的创新.docVIP

新课改下高中体育教学方法的创新目前，高中体育教学存在一些不足，主要表现为教学方案不合理、教学方法较落后、教学平台不适合等方面。为弥补这些缺陷，应该采取相应的创新方法，发挥新课改的指导作用，创新教学方案，更新教学方法，构建教学平台，并重视德育教学。从而调动学生参与课堂活动的主动性，更好满足学生个性化需求，提高教学效果和人才培养质量。体育是高中课程教学的重要内容，对增强学生体质，促进学生健康全面发展具有积极作用。新课改在重视提高学生体育运动技能的前提下，注重满足学生的个性化需求，培养学生终身锻炼理念。将学生作为课堂活动主体，对教学活动开展具有重要指导价值。但目前新课改的要求未能全面落实，影响教学效果提升和人才培养质量提高。为此，应该转变教学思路，创新教学方法，坚持以新课改为指导，确保高中体育课堂教学效果。一、新课改下高中体育教学存在的不足传统高中体育教学强调对基本体育运动技能的掌握，教学活动往往围绕增强学生的体育运动技能进行，导致教学方法比较单一，教学活动可能枯燥无味，不利于调动学生的参与热情。新课改在注重提高学生运动技能的基础上，提倡“健康第一”理念，坚持以学生为本，将学生作为体育课堂教学活动的主体。并考虑学生的个性化需求，因材施教，以丰富学生的体育文化知识，培养终身锻炼理念。但目前该要求未能得到有效落实，高中体育教学仍然存在以下方面的缺陷。1.教学方案不合理。一些体育老师局限于用传统方案开展教学，没有对新课改进行深入研究。通常先对理论知识进行讲解，对体育运动动作示范，再让学生进行训练。没有充分认识学生在课堂活动的主体地位和作用，过分强调任课老师在课堂活动的主导作用，难以确保高中体育课堂教学效果。2.教学方法较落后。对体育运动技巧的学习，通常由任课老师首先进行示范，然后让学生训练，教学方法单一，难以有效调动学生参与课堂活动的主动性。合作学习法、项目教学法的应用不足，不利于激发学生的兴趣和热情，学习效率低下，难以让学生树立终身体育锻炼理念。3.教学平台不适合。课堂教学中师生互动不足，未能充分重视教学平台打造，制约教学活动有效开展。学生学习中遇到的问题也没有得到及时解答，不利于提高学生的体育运动技能。4.忽视德育和智力开发。体育教学的趣味性和竞技性缺乏，课堂活动形式单一。德育宣传不足，也影响学生创新思维能力培养。二、新课改下高中体育教学方法的创新为弥补教学存在的不足，结合新课改和新要求，确保高中学生人才培养质量，笔者认为应该从以下方面入手，推动高中体育教学方法的创新。1.创新教学方案。实现教学方案的创新，以新课标为指导，激发学生参与体育锻炼的热情，让学生认识高中体育知识学习的兴趣，逐渐养成终身体育锻炼理念。任课老师应该营造良好的教学氛围，以充沛的精力、饱满的热情投入教学活动，培养学生积极向上的心态。学生应该充分利用课堂教学时间，提高学习效率，有效掌握体育运动技能。任课老师要关注学生的心理健康，增进与任课老师的联系，对学生心理健康开展引导，让学生具备健康向上的心态，更好投入课堂学习活动，促进课堂教学效果提升。2.更新教学方法。注重多媒体技术应用，有效辅导高中体育教学。例如，篮球投篮技巧训练时，利用多媒体形象和直观的特点，让学生更好掌握技巧，有效指导学生的训练和学习活动。同时还可以演示篮球竞赛的投篮技巧，让学生融会贯通，深化理解和认识，有效掌握学习要点，促进学生投篮技巧逐渐提高。又如，篮球定点投篮训练时，可以采用小组竞赛形式，将每3～5名学生分为一组，让他们进行定点投篮训练，对表现优秀的小组给予适当奖励。这样既能激发课堂活力，还能促进学生相互交流和学习，提高篮球课堂教学效果。3.构建教学平台。高中体育教学要全面落实素质教育理念，发挥学生在课堂的主体地位和作用，任课老师加强引导，构筑师生互动平台，增进师生交流和互动。除了课堂交流互动外，还可以发挥微信、微博的作用，构筑有效的交流互动平台，学生学习中遇到的问题向老师提问，任课老师可以及时回答。同时学生也可以畅所欲言，表达自己的看法和学习要求，任课老师根据学生的要求改进教学方法，考虑学生的的个性化需求，推动教学创新和体育活动有效开展下去。4.重视德育教学。发挥高中体育教学趣味性和竞技性特征，让学生保持对高中体育学习的兴趣，在放松情感、娱乐身心的前提下主动参与课堂活动，同时还要发挥体育教学的德育功能。例如，篮球教学中可以向学生讲解姚明的故事，跨栏训练时可引入刘翔的事迹，让学生在掌握体育运动技巧的同时，学习这些明星名人的优秀品格。并从这些先进事迹当中获得启发，培养良好的素质和品格，锻炼意志，促进身心健康和全面发展，发挥高中体育教学的德育功能。新课改对高中体育教学提出更高要求，在这样的背景下应该转变思想观念，根据新课改的要求，结合教学目标和人才培养需要，采取有效对策实现高中体育教学方法创新。从而更好