新课改下高中化学高效课堂构建策略.docVIP

新课改下高中化学高效课堂构建策略摘 要：高效课堂是在课堂“灵魂”，它通过教师的科学引领和学生积极主动的学习，在单位时间内获取最大的教学效益，促进学生获得全面高效的发展，是我们每一位教育工作者追求的最终目标。个人觉得实现高效教学：首先，教师充分发挥聪明才智吸引学生实施教学。其次，学生能融入课堂。最后，三维教学目标得到充分实施与实践。关键词：新课改；高中化学；课堂构建一、备足功夫，构建打造坚实的基础良好的学习方法是成功的一半，比如为学生提供优良、平等的学习环境，有针对性的指导学生预习、查阅相关资料以及抓好各种教学准备。（一）帮助学生充分做好预习。预习是学生良好学习关键。有备而学，可以提高学生听课、还可以开拓思路！预习浏览预习、选择性习。浏览预习指的是将要教学的内容了解下，就是“遍读”并不是把书上的内容精略看一下，在遍读教材的基础上，能够疏通文义，找到某一具体内容的相关概念，原理以及运用，并作适当记录。而选择性预习是上课前的有针对性根据老师布置的要求预习，主要是对下一课进行重点难点进行有意识的揣摩，重点阅读，然后把疑问留存课堂上和老师探讨解决。（二）加强备课。做好备课环节是一堂成功课堂的关键。组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定单元教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动（这时要求备课或学科组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，并明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人）；精备课是指在集体备课的基础上，根据班级实际情况，进行二次备课（备教材、备学生、备教法学法、备习题等环节）。精备课一定要注意教学内容的综合性，教学方法的灵活性，练习的多样性，力争做到心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标；细备是指教师根据各班实际情况和自己独有的思考充实教学各个环节的细节，设计的教学案要有利于班级的教学。二、搭建好教学平台，努力打造高效课堂一堂高效率的课堂，除了教学目标的确定、内容的选择和结构的安排，教学时间的合理分配，还有很重要的外因影响，比如：课堂的趣味性；教师的课堂语言要富有艺术性，要充满活力和感染力；甚至是教师幽默的语言等都相当重要。在教学中，新课引入和情景设计要新颖有趣，引人入胜。要充分挖掘化学实验的趣味性和知识性，如讲“原电池”可通过趣味实验水果电池来吸引学生好奇心；讲“平衡的移动”时可让学生猜想再验证；讲有分子，晶胞要让学生能接触组装培养空间想象能力等力求实验与思维有机结合，问题层层递进，使学生始终处于不断探索的情境之中，这不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。但是，在合理分配和利用时间的同时，我们还应该注意节约课堂时间。所话说“言传身教”，如果老师喜欢迟到、早退或者上课拖堂，甚至还有旷课现象，久而久之学生可能会认为老师对课堂时间不重视，这时学生可能也会产生这样的想法。所以，要求我们要上课要守是，不要迟到，更不允许拖堂等。只有以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂45分钟，让它产生最大的效益。三、潜心研究，引导高效学法课堂教学中，在传授知识的同时，还应注重学生学法的指导。在平时的教学过程中，教师要潜心研究如何将自己教学、学习经验总结升华。研究出比较行之有效的、高效的学习方法介绍给学生，帮助学生讲求学法，摸到窍门、取得成功的经历和体会，使学生感受学法的神效，激发起掌握新学法的积极性。鼓励学生敢于质疑，勤于思考。要设计科学实用的问题，留给学生质疑的时间和空间，因为质疑本身就是思维的发展，能力的提高。使学生由“学会”向“会学”转化。在化学教学中，我一直坚信一个原则，那就是授人以鱼，不如授人以渔。好的方法，往往会对学生的学习起到事半功倍的效果。所以，我们在教学中，一定要重视学法引导的重要性。四、注重反思，不断提升自我教育家孔子曰“吾日三省之”！大教育家都注重反省，我们老师都做到没有呢？大家都知道反思是为了不再犯错，反思是为了更好提高自己。教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，它包含“教”的反思和“学”的反思两方面内容。教学方法高效就是让学生轻松学习有用的知识。上完一堂课，首先我们老师反思一下，有没有教给学生学科概念，用简洁的方式让学生很快的接受化学概念，同时应该强调和规范化学用语及符号的书写了吗？其次再反思一下，教会学生完善、发展化学知识结构吗？因为化学要记的东西比较多，学生感到比较杂，老师就应该指导学生了解化学知识的结构和体系。再者还要反思，学生学习时，学生学科思维方法，学生对化学情感培养了吗？化学是典型的实验科学，通过化学的学习学生是可以形成发现问题、分析问题、解决问题的能力的，教学反思要从这几方面检验下自己的教学果实合格吗？相信日积月累定能收获丰硕！总之，在新的