新课标下的班主任工作方法研究.docVIP

新课标下的班主任工作方法研究摘 要：要做好班主任工作，就要做一个好的听众，以倾听的方式拉近与学生的距离；做好示范，以个人魅力吸引学生；爱为前提，从心底关注学生；家校联系，形成合力；关注细节，发现学生的闪光点。关键词：班主任；学生成长；班级管理；研究中图分类号：G451.6；G625.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0018-01如何做好班级管理工作，为学生创建一个好的成长环境，是班主任不断研究的课题。一、做一个好的听众，以倾听的方式拉近与学生的距离和学生拉近距离是管理好班级的基础，也有不少方法可以拉近彼此之间的距离。在诸多方法中，学会倾听，让学生将教师看作他们的倾听者是个不错的方法。教师可以主动与学生接近，鼓励他们说说自己的想法。其实学生都是非常喜欢向他人倾诉的。只是需要注意的是，囿于生活经验和知识的积累，低年级的学生所表达的只能是简单的内容。比如他吃了什么好吃的东西，玩了什么好玩的东西，或者是去哪儿旅游了，路上遇到了什么人，等等。说实话，与低年级的学生接触多了就会发现，他们讲得很零碎，杂乱无章，往往想起一出是一出。但这正是考验教师耐性的时候，好的教育就是一个不急不躁充满耐心的教育。所以，教师应该俯下身子，弯下腰，去做他们的听众。曾看见一幅图，图中画的老师因为个子太高，索性跪在地上和学生们玩。其实生活中这样的例子也不少，只有与学生保持同样的高度，才能真正看到他们眼中的世界，而只有看到的世界一样，彼此之间的交流才能减少障碍。除此以外，教师也需要在面对孩子的表达时，停下手上的事情，以尊重的姿态应对，并适当给予一些建议。长期坚持，一定可以和学生们心连心。当教师与学生的距离近了，教育往往就不用太刻意而为之了。二、做好示范，以个人魅力吸引学生“亲其师才能信其道”，当我们冠以“教师”二字时，我们的言行举止、仪表行为就成为“学高为师、身正为范”的试金石。尤其作为与孩子接触最多的班主任，我们的一举一动就是行为规范的风向标、学生模仿的榜样。古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”随着经济社会的发展和个人独立意识的不断觉醒，现在的社会对于老师的要求越来越高。这很大一个原因就在于老师对学生的影响非常大。这种影响逼着教师必须要尽可能做到最好――只有做到最好才能把好的影响传递给学生。学生是社会的未来，尤其是低年级的学生，他们处在人生的起始阶段，只有从小让他们感受到正面的力量，才能促使他们将来走向我们所期盼的人生方向。在平时的班级管理中，言传身教非常重要，要求学生做到的，教师自己必须带头做到，并且要做到最好。前不久，班级的学生因为年龄小而不能很好地保持班级卫生，尽管说了多次，依然收效甚微。为此，我和他们一道加入到班级卫生管理的行列中，一起扫地、擦桌子、倒垃圾。看到我的加入，学生们很是激动，干起活来更加卖力。在这之后我进一步向他们宣传保持卫生的重要性，他们就更能理解并且格外注意了。三、爱为前提，从心底关注学生有人曾说，没有爱就没有教育，爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。其实，无论多么高超的教学技艺都离不开老师对学生的热爱。可以说，老师对学生的爱，本身就是一种大爱。多年的教育教学实践也告诉我们，当我们对学生付出了爱之后，收获的往往就是来自学生和家长以及社会的肯定，而这种肯定本身就是教师人生价值的重要体现。都知道爱是相互的，好的教育有温暖，而这温暖就来自老师对学生的爱。所以平时的工作中，教师要处处想着学生，在他们需要帮助的时候，一定要为他们提供帮助。对于调皮捣蛋的学生，要多一份耐心，让他们感受到来自老师的关注。对于生病的学生，教师不仅要嘘寒问暖，还要主动与家长联系。好几次我将学生送到了爸爸妈妈身边，让他们在身体虚弱的时候心灵得到安抚。对于掉队的学生，要挤出时间为他们补习功课。此外，还要留意天气，提醒他们保暖。课后要把自己当成一个学生，加入他们玩耍的队伍中去。这一切的努力一定会换来学生的信任，也会为教师的管理奠定基础，班级管理会更加得心应手。四、家校联系，形成合力所谓双拳难敌四手，班主任能力再强、智慧再多，如果只凭自己的威信和力量是很难取得教育成功的。所以在班级管理中一定要及时取得科任老师以及学生家长的支持，有了他们的配合才会使得班级与家庭的通道更顺畅。只有家长与教师在教育上拧成一股绳，形成教育合力，教育才能达到预期的效果。低年级学生尚未形成良好的行为习惯，除了教师在学校言传身教外，家长的行为也是学生的楷模。多与家长联系，就能更清楚全面地了解学生，也能及时把教师的想法和一些教育的方法传递出去，进而打开家校合作的新局面。五、关注细节，发现学生的闪光点每个孩子都是独一无二的，都会有闪光点，关键看教师能不能发现。日常的班级管理中，如果只看到学生的缺点，就会常常感到失望，倘若多关注学生们的长处，