新闻英语视角下大学英语阅读能力的培养探讨.docVIP

新闻英语视角下大学英语阅读能力的培养探讨摘 要：英语新闻为阅读提供了素材和方法。本文通过探讨新闻英语的特点以及在大学英语教学中的重要性，提出从新闻英语的视角来培养大学生的英语阅读能力，并从教师和学生的角度提出了几条可供借鉴的教学思路。关键词：新闻英语 阅读能力 培养中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）03-0007-02众所周知，阅读能力的培养一直是英语教学的重中之重，大学英语中阅读的重要性更是毋庸置疑。Grellet指出，阅读首先是“为了得到乐趣，为了获取信息（Grellet， 1981）”。由此可见，阅读不应只是为了学习语法，词汇，更重要的是是通过阅读获取新的知识，提高认知水平，增强分析和解决问题的能力；当然，通过阅读，学习者也可以得到必要的语言输入，从而扩大词汇量，增强语感，提高语言水平。而在我们的阅读教学中，阅读的目的似乎仅仅是借助所读课文的语言材料来学习语音，词汇，语法，结果是教师重点传授语言点、句法结构，忽视培养学生的阅读能力。随着信息时代的发展，新闻英语在我们日常生活中越来越常见，它在大学英语四六级以及其它英语形式的考试中所占比分越来越高。由于新闻英语语言本身特有的词汇，结构，语法以及篇章结构等特点，再者，新闻英语也是我们日常生活中得到信息的最佳来源，这些使得新闻英语变得非常重要，阅读新闻也变得非常有趣，但同时新闻的阅读也成为学生阅读过程中最大的拦路虎。因此，本文将新闻英语阅读与阅读能力的培养结合起来，通过分析新闻英语中的特点，来分析并探索阅读能力的培养。1 新闻英语的特点及在大学英语教学中的重要性新闻英语指的是对英语报纸、期刊、杂志、电台、网站等新闻媒介提供的英语材料的学习和管理。随着新闻英语的普及以及英语教学越来越重视阅读，国内外众多专家学者从新闻英语的特点，阅读的培养等方面做了大量的科学研究。从这些研究中不难发现，新闻英语语言有其特殊性。首先是新闻英语的标题的特点。新闻英语的标题多采用实词而省略虚词，同时灵活运用比喻双关等多种修辞手法；缩略语广泛应用，句子浓缩，信息量大；常用非谓语形式表示时态语态以及主题的状态。二是词汇特点。新闻英语中常见的缩写词，节缩词，通俗易懂的小词，外来词以及新词等。同时，词汇中还带很多行话，同时为了表达的需要，新闻英语中还会出现生活中生动活泼的语言，流行的网络用语甚至造词，即借用前缀后缀词根的组合拼凑出新的词。三是句子特点，新闻英语中的句子长短，结构比较松散，常常比较随意地插入短语、词组，在时态上更加灵活和随性。但是，新闻英语的篇章排版确是比较严谨，符合综合到具体，重要到次要的原则，有利于读者很快地获取信息。新闻英语的这些特点决定了新闻英语在大学英语阅读中的重要地位。根据高等大学英语的能力要求，在阅读能力上，学生能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章，能比较顺利地阅读与自己专业有关的综述性文献。英语不再单一的定义为语言，更多的是工具。因此，在这种意义下的大学英语课程，更多的是为了更好的生活，是生活学习的一个工具。因此，学生希望接触生活中鲜活的资料，通过对现实的学习进行思考，而不是欣赏经典。新闻英语素材完全真实，来源于生活，并且与我们的日常生活息息相关，因此，新闻英语必然成为大学英语重要的阅读材料。同时，新闻作为英语听说读写训练和考试的载体地位无容置疑。考试仍是大学生学英语的目的之一，大学生面临的考试，如，英语课程考试，大学英语四六级考试，考研英语，各种出国留学的考试，翻开上述所说的任一种考试的任一份卷子，无论是听说还是读写，其核心材料都是围绕着周围发生过的热点的，值得思考，值得分析的新闻英语材料进行相关的改编和拓展。而且，新闻英语具有实效性，广泛性和关联性更能激发学生的学习兴趣。新闻英语的内容涵盖广泛，更新迅速。根据建构主义学习理论， 只要是学生感兴趣的，与学生先前的知识，经验产生联接的学习内容就更有助于学习的学习，会产生更好的学习动机和效果。学生关心的新闻，作为英语学习的阅读资料，而且新闻英语的标题，词汇和句子更加的灵活，带图片更加生动，学生不用再进行庖丁解牛般的分析阅读材料的语法，会更注重内容和思考。2 新闻英语视角下的阅读能力的培养通过大量的阅读英语新闻，可以培养学生的阅读兴趣；了解更多的英语文化背景，跨文化知识以及当今世界的局势，文化等，扩大知识面和词汇量，从而大大地提高学生的阅读能力和技巧；同时，在学生阅读理解的过程中，学生的逻辑能力，理解能力以及认知能力也得到了提升；最关键的是，由于知识面的拓宽，认知理解能力加强，学生的社会交际能力也得到了培养，从而让学生持续地保持着英语新闻的阅读兴趣。这是一种为大学生走向社会必备的一种准备，运用新闻英语作为教学材料来提高大学英语的综合语言能力会