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智能手机在解剖学教学中的利弊【摘 要】网络通信的发展，使得智能手机在大学生群体中逐渐普及，也不断冲击我们传统的教学和思维方式。手机只是一个工具，对解剖学教学有利有弊，合理利用智能手机给我们的教学带来诸多益处，同时学生中手机滥用和成瘾等问题受到越来越多教育工作者的关注，因此，对大学生使用手机要进行正确引导。【关键词】智能手机 解剖学教学 利弊【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0036-02随着网络通信技术的不断发展，手机已经由通信工具逐渐变为生活工具，和钱包、钥匙一样成为生活不可或缺的部分。智能手机在大学生群体中的普及，对传统的教学方式和教学模式带来了不小冲击，有人甚至调侃说老师教学水平和学生手机流量成反比，这促使我们教师不得不重新思考改变我们的教学方式。手机互联网络的发展具有两面性：一方面促使当代大学积极主动地和社会时代交流，这是时代的进步；另一方面，手机的过度依赖和成瘾也对大学生带来不小的危害。智能手机对大学生学习的影响这一课题逐渐受到越来越多教育工作者的关注，现结合本人的教学体会，谈谈智能手机在解剖学教学中的利弊。一 智能手机的概念及学生群体的使用情况智能手机，是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，独立的运行空间，可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通信网络来实现无线网络接入的手机类型的总称。工业和信息化部2015年1月21日发布的2014年通信运营业统计公报显示，截止2014年底，移动电话用户总数达12.86亿户，移动电话用户普及率达94.5部/百人。新增4G和3G移动电话用户分别为9728.4万户和8364.4万户，总数分别达到9728.4万户和48525.5万户，使用3G和4G用户已达到5.83亿。毫无疑问，广大青年学生成为3G和4G特别是4G用户的主力军。中国民调机构零点调查在2015年3月23日发布的一项调查报告显示，大学生互联网使用率已经达到96.4%。由此可以看出，智能手机在大学校园不再是稀罕物，而已普及。手机已经不仅仅是通信工具，而成为大学生生活必备品之一。《法制晚报》在今年9月刊登一篇题为《北京高校新生手机使用习惯大调查》的文章显示，96%的“95后”大学新生在手机中把手机百度列入了必备应用，百度有哪些信誉好的足球投注网站功能已成为“95后”进行决策前必须要咨询的“人生导师”。我校虽为地方高校，学生手机使用率也几乎为100%，且部分学生成为手机控、对手机已近乎沉迷。二 智能手机对于解剖学教学的益处人体解剖学是研究正常人体的形态结构、发生发展及其功能关系的科学，属于自然科学的形态学范畴，是医学生的必修基础医学课，也是其他基础医学课的基础。该门课程易学难记，且需要大量实验课不断验证理论，智能手机应用得当将对该门课程的教学带来诸多益处。首先，互联网时代带来了信息的全球化，使得信息的传递和获得不再受时间和空间的制约，智能手机相对于笔记本或平板电脑来说更加小巧容易携带，可随时随地上网，这便于学生多角度多方位多层次地获取校内外乃至国内外解剖学相关理论知识和图片、动画等，视听的及时性生动性充分刺激学生的感官，对拓展学生的思维和眼界起着积极的作用。其次，诸如微信、QQ等聊天工具可随时随地实现学生与老师以及学生群体之间的相互交流讨论，通过交流可以更好地发现问题、分析问题和解决问题，在增加知识的同时也能加强师生之间的情感交流，缩小师生之间的交际障碍，给内向的不善于当面向老师询问问题的学生更多的交流方式，有利于提高学习效率。再次，手机的拍照功能在理论课时可以弥补上课做笔记时的手忙脚乱，使学生听课变得淡定从容，同时也减少老师的等待和不断重复。手机拍照功能可最大限度地减轻和缓解学生在解剖实验课上因视角不佳而导致的学习不畅，学生拍照后只需拿着手机对着照片便可进行复习巩固，老师的示教也会因学生的不“过度围观”而轻松自在。最后，智能手机的合理使用在一定程度上可以满足学生的成就感，可以提高学习兴趣及增加学习的连续性。同时，使学生掌握一些查找信息的技能和软件应用的技能，对于提高学生的综合能力，起着积极的作用。三 智能手机对解剖学教学的弊端正如药理学常说的药物是把双刃剑，在治疗疾病的同时会给机体带来损伤，智能手机也一样，在给解剖学教学带来益处的同时也暴露了诸多弊端。首先，智能手机信息得来的直接性和简便性会导致学生独立思考能力的退化，对于老师的提问及课后练习，学生不是去思考而是直接问诸如百度、搜狗等有哪些信誉好的足球投注网站引擎，这使“外事不决问百度”成为学生的口头禅。但互联网信息发布的便捷性和随意性，使互联网信息的错误性、虚假性不断增加，学生对智能手机的过度依赖和盲目信任，使得学生独立思考问题的能力不断降低，对互联网信息不加甄别地接受，回答问题和做练习时出现许多答非所问、似是而非的答案。其次