现代课堂录系统工程.doc

现代课堂录播系统工程 精品课程建设，是“学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一，应用先进的信息化手段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录成精品课程，供广大师生、教研员课后点播观研，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。 产品为自主研发与生产的精品课程录播系统(也称“全自动录播系统”)，该系统可以记录教师现场授课的全过程、全部场景，同时自动生成教学实况录像，并以流媒体的方式在网络中直播、保存起来以供广大师生及管理者实时收看。 需求分析 学校教育中校本资源的广泛传播和资源共享已显得愈来愈多重要，课堂录播产品（系统）适用学校的课程录制，也适用于微格教学、教学评估和教学观摩等。它扩大课程的传播范围，能让教师间相互学习和观摩，能使相关领导及时了解教师的课堂教学状况，是不可缺少的多媒体教学设备。 现在伴随着课程改革，提出了如何利用课堂录播系统实现校本教研、校本培训等应用。将课堂录播系统和校园网络紧密结合，实现基于网络的数字化课例的校本教研，实现示范课的网络直播等应用，是学校深化课堂教学改革的一项重要工作。系统拓扑图 ? 系统功能要求 1.自动跟踪，自动调焦，自由切换????前端摄像部分无需技术人员通过外部设备现场操作，系统能够实现自动录制或者教师通过简单遥控达到自动录制效果。教师摄像系统要求采用自动跟踪技术，教师可在教室内自由走动教师摄像机能够自动平稳跟踪并画面切换，当学生和授课老师进行互动或者回答问题时，有相应的跟踪系统采集画面。板书摄像要求有专用的高清板书摄像机来实现定位拍摄以达到黑板上的字体能够清晰录制在画面上中。 输出主画面由智能录播切换主机来完成：默认主画面为教师画面，当学生回答问题或者讨论时，有相应的控制系统进行跟踪并切换画面；当教师板书时，系统自动将主画面切换至高清板书摄像机所拍摄的板书画面；当学生回答完问题及教师板书结束后，系统将输出主画面切回教师；教师操作电脑时可将采集电脑上的PPT等课件；并能设置时间自动切换回教师主画面实现教学场景的全自动智能化录播。 ?2．课件实时录制、编辑、点播、直播系统1）系统能够将教师授课过程中的所有内容，包括教师的教学活动、学生学习场景、板书画面以及教学主机屏幕上PPT等PC画面实时地录制下来，自动生成完整的课堂录像。2）系统支持单画面或者三分屏画面录制模式；录制过程中可以任意暂停。3）高清晰视频支持，图象质量高；视频输出码流应在300K-4M，可进行调整，以适应用户不同视频质量的需求。4）标准化的视频输出格式，生成的课件为标准的ASF格式，与市场上多种点播平台兼容可把录制的课件资源直链接在学校已有的点播平台点播。5）自动添加片头片尾、课标和校标等；开始录制或者直播前，允许教师设置片头和片尾的图片和文字信息，可输入授课教师姓名、课程名称、校标或者课标，在直播或录制过程中自动添加到输出画面中，给学生必要的信息提示。6）录制效果参数要求可选择，能遵循国家精品课程中的录像参数。7）支持后台编辑：如果需要，教师可以在后台对录制好的课件进行编辑。8）能够方便地将已经录制好的课件上传至服务器供学生、其他教师、相关部门工作人员点播观摩。9）可以在上课的同时将授课过程以流媒体的方式在网上直播。10）系统部署灵活多变，可以适应当前任何教学环境。11）管理系统能对流媒体文件、用户进行管理，以及和课程管理等软件相连。 3．技术要求1）IE直播时不需安装任何插件，实现无插件直播。同时能够及时反馈远程直播数量并保证视频清晰。2）教师跟踪系统教师身上不能佩带任何物品，系统能自动分别出板书区与授课区，摄像机能据此进行相应的变倍动作。摄像机动作平稳，拍摄时应该杜绝垃圾镜头。3）学生定位采用无线定位方式，方便安装，无需布线，定位摄像时应是学生特写镜头摄像机在学生按钮按下后变成特写镜头，20秒后自动变成教室全景镜头。4）录播主机对教师电脑采用VGA硬件卡进行采集，即直接将电脑的VGA输出信号接入录播主机，而不是采用软件抓屏的方式。5）录播软件的开始、暂停、结束可能通过无线控制面板来控制，能在授课过程中随意按开始或暂停，而不是将教师固定在讲台附近。6）采音系统应采用独立的采音系统，与扩音系统分离，采用吊装话筒的方式，在讲台及学生区进行吊装，采音清晰，背景噪声低；无需传递扩音设备，不中断教学。7）电影模式下录播切换策略应科学合理，默认视频画面应是教师或板书视频画面，学生按下定位钮后切换到学生，老师操作电脑时切换到VGA画面；提供自动切换与手动切换两种录制方式。8）板书镜头应能根据探测区域将黑板分成2-3个区域，由板书摄像或老师摄像机进行分区跟踪，摄像机移动或进行变倍操作时应轻缓，保持录制画面的稳定，以避免画面的过度晃动而给观众带来观看上的不适9）跟踪主机应留有