电气自动化术专业自评报告必威体育精装版.doc

明达职业技术学院 电气自动化技术专业 剖 析 报 告 机电工程系 2014年12月 目 录 一、专业基本情况………………………………………………………1 二、专业设置与人才培养模式…………………………………………2 （一）专业设置依据……………………………………………………2 （二）专业建设培养目标与人才培养方案……………………………3 三、课程体系与课程改革………………………………………………7 （一）课程体系…………………………………………………………7 （二）“双证书”教育……………………………………………………9 （三）核心课程建设与教材建设………………………………………10 （四）专业实验室的教学与改革……………………………………13 （五）科目课程改革……………………………………………………19 四、师资队伍……………………………………………………………21 （一）师资队伍基本情况………………………………………………21 （二）专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备……23 （三）教师队伍保障机制………………………………………………23 （四）教师队伍的建设规划……………………………………………24 五、教学条件……………………………………………………………26 （一）校内实训基地……………………………………………………26 （二）校外实训基地……………………………………………………27 （三）校内、校外实训基地运行状态的保障机制……………………27 （四）教学与教材资源…………………………………………………28 （五）教学与专业建设的经费保障……………………………………28 六、教学管理与教学改革………………………………………………30 （一）教学管理与档案管理……………………………………………30 （二）教学质量监控与保障……………………………………………30 （三）教学方法与教学手段改革………………………………………30 七、人才培养质量与社会声誉…………………………………………31 （一）近两年专业招生录取、报到情况………………………………31 （二）学生就业情况……………………………………………………31 （三）其他情况…………………………………………………………31 （四）社会评价…………………………………………………………32 八、专业特色…………………………………………………………32 （一）实施了“2.5+0.5”的人才培养模式…………………………32 （二）建立了校内实验、实训基地……………………………………32 （三）实行“双证书”考核……………………………………………33 电气自动化技术专业剖析报告 一、专业基本情况 本专业原属于信息工程系，始建于2003年，专业名称为“自动控制”一直沿用至2005年。2005年学院成立机电工程系，同时将此专业划分到该系，并将专业名称更改为“电气自动化技术”，沿用至今。自成立以来，本专业一直把“如何准确把握定位和发展方向，如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路，以提高质量为核心”作为发展主线，根据市场需求，设置专业方向，不断改革工学结合、校企合作体制机制，创新人才培养模式。 本专业累计招生人数537人，已毕业 523 人，目前在校生 14 人，12级学生4 人，13级学生10 人。10级学生获得中、高级职业资格（技能）证书的总获取率（以每人一证统计)为 94 %，11级学生获得中、高级职业资格（技能）证书的总获取率（以每人一证统计)为 100 %。 本专业现有教师 7 人，承担本专业的专业基础课、专业课和实践教学工作，其中专任教师 7 人，机电系实训中心实验指导专职老师 1 人。在专任教师中，具有副高级以上职称3人，中级职称 4人，副高以上职称比例为42.8%，双师素质教师7人，占100%。 本专业已建成的校内实验实训室有：电工电子实验室、电工电子实训室、电机与拖动实验室、PLC实验室、传感器实验室、维修电工实训室、车床电气维修实训室、控制系统实验室，实训基地能满足专业教学需求，形成真实或仿真的职业环境。校外实训基地有： 丰源生物技术有限公司、晨翎汽车修理有限公司、萧洋汽车维修有限公司，能满足本专业生产实习、顶岗实习的需要，成为专业教学的有效延伸。 同时2007 年，盐城市劳动与社会保障厅批准了我院职业技能鉴定所，为学生进行中、高级职业资格考证培训，为实现专业技能培养与职业技能鉴定相结合的“双证书”制度提供了保障。 （支撑材料见：校内、校外实习基地简介） 二、专业设置与人才培养模式 （一）专业设置依据 随着现代化工业生产的发展，电气自动化技术的应用正起着越来越重要的