电视文艺理教学大纲2013.9.doc

前 言 课程教学大纲是执行教学计划，实现人才培养目标的教学指导性文件，是组织教学、进行课程教学质量评价和教学管理的主要依据。我院现行的教学大纲为2006年8月编写，但近年来随着专业建设规模不断扩大，新开课程不断增多，以前编写的教学大纲难以适应目前的教学需要，为进一步提高我院本科教学质量，实现人才培养目标，我们组织开展了此次教学大纲修订工作。 本次教学大纲修订是在2006年编印的教学大纲的基础上，对本科各专业必修课程和选修课程的教学大纲进行了修订和完善。在教学大纲修订过程中，得到了各教研室和广大教师的大力支持和帮助，在此一并表示感谢！由于时间和水平有限，汇编中可能存在不足之处，敬请广大师生批评指正。 二○一○年二月 《文艺理论》课程教学大纲 课程基本信息 课程编号 03011010127 课程名称 文艺理论 课程英文 Introduction to Entertainment 总学时数 56 授课学时 52 实践学时 0 实验学时 习题课学 时 3 设计学时 52 学 分 4 开课单位 江西科技学院文化与传媒学院 类型、层次 统招、专科 适应专业 编导 现修课程 文艺理论 课程类别 专业基础课 主要教学 参考书 [英]大卫.麦克奎恩.《理解电视——电视节目类型的概念与变迁.》2003.商务印书馆 [加]麦克卢汉.《理解媒介——论人的延伸》.2000.商务印书馆 [日]藤竹晓.《电视社会学》1987.安徽文艺出版社 郭庆广《传播学教程》1999.中国人民大学出版社 郭镇之《电视传播史》2000.北京师范大学出版社 刘志明《电视学原理》1993.中国人民大学出版社 朱宝贺《电视文艺编导艺术》1996.中国广播电视出版社 孙国宝《中国电视节目形态研究》2007.新华出版社 高鑫《电视艺术学》1998.北京师范大学出版社 本课程 任务和 目的 本课程通过对电视文艺相关理论的研究和解析，让学生能够理解和掌握电视文艺的定义、特征、类型。除此之外，通过对电视节目类型的研究和细化，达到让学生熟练掌握各种电视节目的节目类型、节目特点、节目制作方式等方面的电视知识。通过对电视文艺理论这门课程的学习，能够让编导专业的学生对本专业的研究对象，研究范围有一个清晰的理解。 教学大纲制订单 位 文化传媒学院文学教研室 教学大纲制订时间 2013．9.12 课程内容及基本要求 绪论 课程内容： 认识电视 电视是什么 电视是一门学科么？ 电视是一门研究什么的学科？研究对象的范围是什么？ 电视的发展对社会发展的影响力 电视的发展是否推进了社会的发展？ 对于电视对社会发展所产生的影响业界持有哪些观点？ 基本要求： 通过本课程的学习、课堂讨论，让学生理解什么是电视以及电视的产生对社会所产生的影响。课堂中着重介绍业界对电视产生的影响所持有的不同观点以及代表作品，比如说传播学家藤竹晓以及尼尔波兹曼和麦克卢汉对电视的影响力所持的态度等，通过这些举例让同学们对这门课程有个初步的了解，能够知道什么是电视，电视是研究什么的。 本章重点：电视是一门研究什么的学科 本章难点：业界对电视所具有的影响力的看法：乐观主义、悲观主义 第一章 电视概述 课程内容： 第一节：电视的诞生 第二节：中国的电视事业 第三节：中国的电视文艺 基本要求： 通过对电视的诞生和电视的发展历程的讲述，使学生能够理解电视是怎么样出现和产生的，能够对电视的基本定义以及信息传播的5次革命分段，广播电视的发明及早期发展历史沿革的基本情况，从而对广播电视发展的发明、早期历程及技术基础有基本的认知，并初步树立起以历史、发明的眼光理解、看待广播电视媒体的社会功能与角色的学习视角。 本章重点：1、电视的诞生 2、中国的电视事业 本章难点：中国的电视事业发展历程 第二章 电视文艺节目形态 课程内容： 第一节：电视节目的分类 第二节：电视文艺节目的范畴界定 第三节：电视文艺节目的表现形态基本要求 了解广播电视节目的基本类别和中国广播电视节目的发展历程。了解市场化与全球化对世界广播电视行业的影响。对基本的广播电视节目编排策略有所把握，并进一步加深对广播电视节目类型化的理解。 本章重点：1、电视节目的分类 2、电视文艺节目的表现形态 本章难点：1、电视节目的类型划分 2、电视文艺节目的范畴如何界定 第三章 电视“真人秀”节目 课程内容： 第一节：电视“真人秀”节目的兴起 第二节：电视“真人秀”节目《学徒》的看点 第三节：电视“真人秀”节目究竟“秀”出