白云小学学2012-2013第一学期质量分析.doc

2012～2013学年第一学期期中 质量检测分析总结 永昌镇白云小学 2012年11月5日 白云小学2012～2013学年第一学期期中 学科质量检测总结 一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）。 （一）语文 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 37 70．42 70．3 56．8 二年级 27 67．2 66．7 55．6 三年级 30 80．0 80．0 20．0 四年级 30 五年级 18 70．6 77．8 27．8 六年级 34 47．0 50．0 0 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 79.5—60 59.5--40 40分以下 一年级 37 3 18 4 4 7 二年级 27 0 15 2 2 8 三年级 30 0 6 18 6 0 四年级 五年级 18 0 5 9 4 0 六年级 34 0 0 10 13 11 （二）数学 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 一年级 37 71．0 83．8 51．3 二年级 27 81．9 92．6 74．1 三年级 30 80．9 100．0 60．0 四年级 30 81．8 90．0 70．0 五年级 18 60．9 67．0 17．0 六年级 34 55．4 47．1 11．8 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 79.5—60 59.5--40 40分以下 一年级 37 0 19 12 2 4 二年级 27 0 20 5 1 1 三年级 30 0 17 13 0 0 四年级 30 2 19 6 3 0 五年级 18 0 3 9 3 3 六年级 34 0 4 12 7 11 （三）英语 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 三年级 30 67．5 66．7 33．3 四年级 30 70．3 73．3 33．3 五年级 18 50．7 33．3 0 六年级 34 55．4 35．0 5．0 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 79.5—60 59.5--40 40分以下 三年级 30 0 10 10 10 0 四年级 30 3 7 12 6 2 五年级 18 0 0 6 7 5 六年级 34 0 2 10 21 1 （三）综合 1.成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 六年级 34 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 79.5—60 59.5--40 40分以下 六年级 34 二、对本次质量检测成绩的分析说明。 从本次检测分析我校的成绩如下：从平均分看一至四年级数学的平均分都高于了70分，平均分80分以上的课程有4门，低年级和高年级的平均分普遍低于中年级，英语学科成绩较之上学期变化不大，仍处在低分线，部分课程优良人数学为零，需要引起学校的高度重视。 三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法。 （一）存在的问题。 1、语文学科：从卷面分析和反馈看，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。 2、数学学科：从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，答题习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力也就是应用类题型还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。 3、英语学科：学生在听说认读写这五个方面基础不够扎实，题型训练不够全面，如本次考试中的部分题目，老师普遍没有训练过，学生也没有做过，另外就是忽视英语作文教学及训练，对本次考试成绩造成较大影响。 （二）改进办法。 1、建立教学质量目标制和问责制，确实落实校长是教育质量的第一责任人，教导是直接责任人，科任教师是具体责任人，对人为因素造成质量下降，学校在年度考核排名中做扣分处理。 2、深化课改，加强教研力度，提高教研