2015会计模拟实习教学指导方案.docVIP

荆门财校《会计模拟实习》教学指导方案 2005-11-29 15:49:34??荆门财校??教务处??阅读336次 ? ??? 一、会计模拟实验的意义??? 财经专业的学员和一些会计工作者，掌握会计业务知识，一般是先从有关会计教科书的学习开始的。如，先学《基础会计》，再学《工业企业会计》、《商品流通企业会计》等等。会计方面的教科书，虽然突出基本理论、基本知识和基本技能的特点，但其知识传授偏重于理论性，其内容具有抽象性，学员学习后，如果不加强其技能训练，所学知识不仅难以运用于实践，而且遗忘得快。??? 在对毕业生的跟踪调查时，我们发现在校期间会计课程成绩较好的学员，如果没有进行系统的技能训练，也不能胜任会计工作，个别甚至连开具票据也不会。在会计实际工作中，面对一张张原始凭证，他们不知如何下手，不知一笔经济业务应该具备哪些原始凭证。所有这些，反映出一个问题：一个学校会计专业办得好，实践教学最重要。??? 组织学生进行“企业会计模拟”，是加强实践教学的重要手段，各财经中专学校已充分认识到这一点。所谓“企业会计模拟”，就是以某一仿真企业，在一定时期内发生的经济业务，以实际原始凭证出现，给学生一个真实感觉，从而指导学生模拟完成从审核或自制原始凭证，填制记帐凭证，登记帐簿、编写财务报告等会计核算工作的全过程。由于“会计模拟”具有仿真性、系统性和完整性的特点，所以对于各财经中专学校实现其培养具有较强动手能力的应用型人才的目标，具有十分重要意义。??? (一 )组织会计模拟实验是一种投入少、收效快的实践教学活动。??? 培养和提高学生的专业技能是实践性教学的主要任务，会计方面的实践性教学一般是以校内模拟实验和校外专业实习这两种形式进行。校外进行专业实习能使学生了解某一企业具体的真实的会计核算情况，并能了解其业务处理过程和财务管理的具体方法，能使学生对会计工作有一个全方位的立体式的感性认识；但是，校外专业实习，由于实习企业对帐务的处理不一定规范，有些甚至是错误的，如果学生不能辨别，往往会学到一些不正确的东西；再则，校外专业实习需要分散到各实习单位，管理比较困难，致使有的学生产生“实习好比放长假”的想法，耽误了宝贵的学习时间。另外，到校外进行专业实习，必须开支大量的差旅费、住宿费、实习指导管理等费用。??? 会计模拟实验，是将班级学生集中到一个场地，集中一定时间，让学生通过对原始凭证的审核和自制，编制记帐凭证，登记 帐簿和编写财务报告，而校外专业实习，企业是不可能将原始凭证交给学生来进行练习的；会计模拟实验时，学生对帐务处理不正确地方，能够得到指导教师和其他同学的及时指出和更正，而专业实习则难以做到这一点；会计模拟实验，可以使每位学生都能独立地完成一套完整的会计核算内容，而专业实习往往难以接触到全面的会计核算内容，学生对实习单位的会计核算内容只是一种复制，不是独立完成的，所以，我们说组织会计模拟实验是一种投入少、收效快的实践教学活动。??? (二)组织会计模拟实验，有利于学生对已学到的会计业务知识进行巩固和深化。??? 会计课程教学，往往是教师讲授基本理论知识后，学生通过计算填表、作为计分录等练习来进行技能训练，而会计模拟实验则是给出一整套的资料，让学生进行全方位的技能训练，克服了课后作业零星分散的缺陷，能使学生掌握完整的知识体系。??? 会计课程教学，学生所得到的是一种文字叙述的经济业务，并以此来进行作业，而会计模拟实验则完全仿照会计实际工作，交给学生的是一套仿真的原始凭证，让学生直接与会计凭证、帐簿、报表接触，增强其感性认识，这样从感性认识再发展到理性认识，经过认识——实践——再认识的过程，使学员所掌握的知识得到了巩固和深化。 ??? 二、会计模拟操作程序??? 为了使会计模拟实验有条不紊地进行，达到预期的目的，必须遵循一定的操作程序，现具体说明如下：??? 1、在教师的指导下认真观看生产经营和会计核算的图片资料和录相资料，仔细听从教师讲解企业会计核算图解(附后)，从整体上认识企业会计核算系统，全面了解各类经济业务的账务处理办法，使已学的书本知识得到融通，为亲自实际操作奠定一定的基础。??? 2、仔细阅读模拟实习资料，明确实习目的和要求，要初步熟悉模拟企业的基本情况，弄清模拟企业的年初和年内的财务状况，了解其他有关经济资料，认真分析所发生的经济业务，做到心中有数，知道如何入手完成模拟实习作业。??? 3、填制或取得会计凭证，这是模拟实习的关键一环。首先要根据经济业务资料介绍，按经济业务发生的时间顺序取得或自制原始凭证，对每一笔经济业务要明确知道应具备哪些原始凭证，知道哪些原始凭证间直接得到的，哪些原始凭证应该自制，然后按要求填制记帐凭证。??? 在一般情况下，应先受理货币收支业务，后受理转帐业务；先受理