中班语言：小河马和刷牙精灵.doc

中班语言：小河马和刷牙精灵 中班语言：小河马和刷牙精灵 目标： 1.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。 2.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。 准备： 1.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;青豆、花生、开心果、茴香豆若干。 2.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;课件。 过程： 一、nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;出示课件 1.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：小河马喜欢吃很多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。 2.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;提问：刚才小河马喜欢吃什么呀？小河马喜欢吃的东西有几样？ 3.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师（讲述故事）：小河马有坚固的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙，我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是需要坚固的牙齿。”小河马说：“我有坚固的牙齿。” 二、nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。 1.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、开心果。小河马嘎嘎的吃起来。 2.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：你们有坚固的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。 3.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出坚固的，嘎子嘎子的声音。 4.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;教师观察幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？ 5.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。 6.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;教师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？ 7.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。 8.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。 9.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：你们谁比小河马的牙齿还要坚固，谁要试试？ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;看看谁咬碎了？ 三、nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;保护牙齿的重要性 1.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：你们的牙齿怎么会这么坚固啊？ 2.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：你们什么时候刷牙呢？ 3.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：小河马说我的牙齿很坚固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？ 四、nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;出示课件 1.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：这是谁？姚明。他长的怎么样啊？ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;他为什么能长这么高呢？ 2.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：刷牙精灵对小河马说，你再坚固的牙齿也要天天刷牙，吃完东西要漱口。 3.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：刷牙怎么刷呢？ 4.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;听听刷牙精灵是怎么说的。 听刷牙歌。 5.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;怎么刷啊？ 6.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说：知道了，以后要经常刷牙，才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：“等着吧，有坚固的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。” 7.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？ 8.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。 教师开始完整的讲述一次故事。 nbsp; nbsp; 活动反思： 这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。 需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清楚些的