学校文化是领学校发展的灵魂.doc

学校文化是引领学校发展的灵魂 尊敬的各位领导，各位同仁：大家上午好！ 欢迎各位领导及同仁来我校检查指导工作！首先让我做自我介绍，我，郭朝启，单县师范80级，82年毕业，毕业后先后参加了本专科函授与脱产进修学习，86年菏泽教育学院化学系专科毕业；88年曲师大函授化学系本科毕业。曾任教于单城镇二中，先后任化学教师、教务副主任、教务主任。2000年任小学校长至今。 2011年3月从实验小学调入本校，之前任北城小学校长。下面就到南城明德小学工作后的学校管理、学校文化建设做如下汇报，不当之处，敬请批评指正。 学校简介 单县南城明德小学是一所集小学与幼儿园于一体的公办学校，她位于县城文化路、单虞路、定砀路交汇处。占地面积40余亩，校舍建筑总面积 6805平方米。学校现有教学班23个，在校小学生1256人（含教学点），幼儿园幼儿600余人，教职工107人。校内花草成园，绿树成荫，环境幽雅，文化气息浓厚。 ——现代、一流的教学设备，奠定素质教育的基础。学校不仅有景色优美、和谐的校园环境，而且配备了现代、一流的内部教育教学设施。投资100多万元安装了班级和功能室多媒体，配备微机室、图书阅览室、实验室、仪器室、音乐室、形体训练室、书法室、美术室、综合实践活动室等教育教学专用教室。新建标准操场、羽毛球场、篮球场等体育活动场地。 ——敬业奉献、水平一流的教师群体，为学生提供优质的教育服务。学校组织教师参加各种形式的培训进修，开展“内强素质，外塑形象”的师德培训；重视教师教学的研究，开展教师大练基本功活动。让教师走出去学、请进来教，通过专家引领、校际交流、同伴互助等多种形式的校本培训，促进了教师群体专业水平的提高。现有市、县教学能手（含电化教学能手）、骨干教师近20人；30多人次获优秀论文、优质课、科技成果奖。 ——依法治校、以德立校、文化关怀。学校致力于建立现代学校制度建设，全面推进依法治教，规范办学行为，探索依法治校和全人教育的教学管理模式，取得了比较一定的成果和经验，管理水平和办学质量逐年提高。 学校注重文化立校、环境育人，通过生态校园、人文校园建设，提升校园文化品位，陶冶师生情操，进行潜移默化的教育。积极开展丰富多彩的校园活动，培养学生广泛兴趣的爱好特长。让每一个孩子张扬个性，全面发展。 二、学校文化建设的构想与实施 文化是历史的积沉，也是人们对生活的需求、理想和愿望，反映的是人们的高级精神生活。文化的核心是一个群体共同的价值追求。学校文化的核心就是全体师生共同的价值取向，是学校用以凝聚人心、形成合力，促进其发展的精神内核。建设有特色、高品位的学校文化是学校发展的根。 办学理念的确立 多年的学校工作及管理经验告诉我，要想办好一所学校，校长及领导班子成员必须有先进的办学思想，也就是大家说的理念，要善于观察、善于思考、善于学习，只有学习才能提高，才能进步，才能有所创新。 学校文化的关键内容在于使命、愿景、价值观。校风、校训是学校使命、愿景、价值观的诗意表达。学校组织教师代表、学生代表、学校领导、家长代表进行理念梳理分析，邀请专家指导论证，在此基础上根据学校实际和义务教育小学段的教育要求，提炼确立了学校办学理念，学校以“以人为本，全人教育”为办学理念，以“诚信和谐、严谨求真 ”为校风，以“明理、修德、博学、致远”为校训，以“创办一所有内涵、有品位，有特色，可持续发展的现代化小学”为办学目标，树立全面的人才观、正确的学生观、科学的教育观，坚持以人为本、德法兼治，探索依法治校和全人教育的育人模式，面向全体，尊重个体，实施教育创新，有教无类，出类拔萃，形成了一条具有特色的发展之路，提升育人水平和办学品位。 校园文化的设计 打造书香校园，校园文化是必不可少的元素。我们的校园文化紧紧结合学校（明德小学）和两座教学楼（明理楼、修的楼）的命名，着眼于整体，既注重品味又兼顾特色。宗旨就是弘扬明德精神；希望广大师生通情达理，明察事理；通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界，使人与人之间形成团结、互助、真诚、和睦的关系；做一个“做人正大光明，做事认真负责，做学问精益求精”的现代人。做事先做人，做人从明理、修德开始。 我们的校园文化包括校园环境文化、走廊文化、功能室文化、办公室文化、班级文化、楼梯台阶文化、楼梯墙面学校活动展示文化、修德楼展板文化等板块。 (1)环境文化。 有位哲人说：“人是环境的产儿。”学校的环境文化是助推学校持续发展的实在载体。 环境文化属于校园文化的硬件，包括“基础建设型设施、美化装饰型设施、宣传教育型设施”等。如今，步入我校校园，总会有一种爽心悦目的感觉。典雅幽静，整洁清爽，花木茂盛，绿意浓浓，映入眼帘的是一股浓郁的文化氛围。整洁的墙面上，错落有致地布置着教师练字黑板、师生书画展、校务公开栏等。花红柳绿的花园里，竖插