人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思.doc

人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思 人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思 核心提示：学习中，我把教学重点放在了体会这一句话：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。上。首先我让学生自由读，然后想象：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？学生... 学习中，我把教学重点放在了体会这一句话：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。上。 首先我让学生自由读，然后想象：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面，有的说：我好像看到粮食水果都丰收了。有的说：我好象看到一盏盏灯笼般的梨子。有的好象闻到了瓜果的香味，有的说：我好象也尝到了又大又红的苹果的香甜，有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳舞。接着我指导朗读，那么，你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢？孩子们的积极性更高了，他们或加动作表演读，或表情丰富的朗读，在读中感悟，在读中积累，体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。 人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思 核心提示：《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文，作者运用比拟的手法，表现秋天丰收的美好景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。在本课教学中，我从学生的兴趣入手，尊重学生是学习的主体这一原则每个环节都注意... 人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思 《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文，作者运用比拟的手法，表现秋天丰收的美好景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。 在本课教学中，我从学生的兴趣入手，尊重学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。 1、多种形式认识字，培养识字能力 人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思文章人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思出自/article/wk-34964638842365.html，转载请保留此链接！ 本课要认识8个字，会写8个生字#from 人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思来自学优网/ end#，在教学过程中，先引导学生自主识字，分析字形，利用学过的识字方法，加一加，减一减，形声字，顺口溜这些方式识记，这些方法趣味性强，调动了学生的识字兴趣。 2、注重朗读能力的培养 阅读是一种个性化行为，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，引导学生展开想象，领悟其中的感情。在本课教学中，我抓住梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这个句子引导学生体会感悟秋天的美。首先我让学生自由读，然后闭眼想象：你好象看到了什么？听到了什么？闻到了什么？然后把自己的感受通过朗读表现出来呢。 人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思 document.write(‘‘); tanx_s = document.createElement(“script”); tanx_s.type = “text/javascript”; tanx_s.charset = “gbk”; tanx_s.id = “tanx-s-mm2351313; tanx_s.async = true; tanx_s.src = “/ex?i=mm2351313; tanx_h = document.getElementsByTagName(“head”)[0]; if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild); 核心提示：三年级上册是小学生习作的起步阶段，可每次作文都让我头痛，因为学生词汇量太少，用不上好词、好句，甚至有些学生不知道从何下笔，毫无头绪，到最后总得不到满意的效果。... 人教版语文小学二年级上册《秋天的图画》教学反思教学反思 三年级上册是小（和我们一样享受春天》教学反思）学生习作的起步阶段，可每次作文都让我头痛，因为学生词汇量太少，用不上好词、好句，甚至有些学生不知道从何下笔，毫无头绪，到最后总得不到满意的效果。 为了让学生的作文水平上一个台阶，我在教秋天的图画时，让学生做了充分的课前预习工作。首先，我利用双休日让学生到郊外到田野去认真观察秋天，因为平时孩子们不知季节变换。另外也可以观察一下校园的秋天，而且要求观察时有一定的顺序。其次，我也收集一些关于秋天的图片，做成幻灯片，让学生观看。最后，让学生收集一些相关的好词、好句，并记住它们。