密云县第六学.doc

密云县第六中学 一、创建背景： 密云县第六中学是2000年在原密云师范的基础上改建而成的一所初中校。现有30各教学班，1250多名学生，在岗教职工123人，其中专任教师94人，在职党员44人，市县级骨干教师15人，校级骨干教师13人。学校现有理、化、生实验室，音乐教室，舞蹈教室，计算机教室，图书室等专用教室 13个。 建校十年来，我校大力加强干部教师队伍建设，在教育教学中取得了优异的成绩，现在已经成为密云县社会知名度较高的一所学校。但在学校发展过程中我校也面临着发展的挑战，主要表现在两个方面:一是随着学校教学质量的不断提高，家长的期望值也越来越高。高期望必然带来高关注，高关注必然带来高要求。学校的办学能力时刻接受着家长的评价和社会的关注；二是教育理论日新月异，教育观念推陈出新，教育技术更加先进，新理论、新观念、新技术给教师的教学和学校的管理工作带来更加严峻的挑战。 学校作为育人的摇篮，要让教师勤奋地学习、智慧地工作，活出生命的意义，不断实现自我超越；要为学生终身的发展奠基，这就要求我们必须提高专业化管理能力和管理水平。面对挑战，学校领导班子通过学习“学习型组织理论”，充分认识到学习型组织理论是在知识经济时代应运而生的一种先进的管理理论。只有创建学习型学校，才能顺应教育快速发展之势，才能使六中突破发展的“瓶颈”，使学校不断追求卓越，铸就新的辉煌。 二、创建过程： （一）积极准备，做好创建保障工作 1.健全组织机构 在创建学习型学校初期，为了加强创建工作的组织领导，我校成立了密云六中创建学习型学校工作领导小组。 组　长：纪桂明 副组长：焦玉明　张玉淑　李杨　 组 员：李亚荣 赵联新　张宏起　刘立新 李岩峰 王雅男　 领导小组定期召开专题会议，研究部署创建工作，落实发展规划和计划，制定关于学习、培训等相关规定，不断创新学习方法，推进创建工作。 2.完善制度建设 为保证创建工作的有效进行，我校先后制定了班子成员定期研究创建工作制度、班子成员定期指导检查评价制度、校本培训制度、教职工全员学习制度、教师聘用考核制度、教师职评办法等。 3.确定条件保障 领导小组全力保障创建经费，2009年学校为教师订阅各种报刊几十种，投资近万元，为班主任和青年教师购买魏书生的《班主任工作漫谈》70本，投资5000多元，学校备有教师学习专门的图书室，电子备课室，所有教室、专用教室配备了多媒体设备；学校还积极创造条件组织教师外出考察学习。使创建工作有了条件保障。 （二）开展创建工作的过程 1.统一认识，积极宣传 为了使全体教职工深刻把握学习型组织的本质特征和基本要求，我校先后组织教师学习了北京市建设学习型城市工作领导小组办公室《关于开展创建学习型学校先进单位评估工作的意见》、《密云县教育委员会关于开展学习型学校创建活动的实施方案》等上级文件及《学习型学校构建》、《创建学习型组织，形成组织持续发展动力》等学习型组织的理论，通过学习，全体教职工深刻认识到创建学习型学校有利于提升教师的学习力，促进教师的专业发展；有利于培养学生终身学习的态度和习惯，促进学生的全面发展；有利于形成学校的共同愿景，实现学校的可持续发展。 学校领导还分别就学习型学校知识内容宣传，纪桂明校长为全体教职工作了《创建学习型学校，促进人的终身发展》讲座。学校组织教师学习型组织的本质特征及相关理论，使绝大多数教职工了解，并获得大多数教职工的认同和支持。 2.设计方案，制定规划 结合学校的发展规划和创建学习型学校的实际，于2009年3月制定了密云六中创建学习型学校工作方案，方案的制定结合学校的实际，明确了创建工作的重点和目标，此方案提交全体教师讨论通过。依据创建方案，我校又制定了创建工作的年度计划，使方案的重点分解，阶段性目标明确。 3.精心组织，强化学习 （1）坚持干部、教师的集体学习制度 一是坚持领导班子成员每周一的学习制度，班子成员通过学习不 断提高管理水平。 二是坚持全体教职工单周周五学习制度。通过学习