导师制与学制.doc

关于在2011级新生实施导师制和学分制的通知 各系部： 根据放假前学院院长办公会会议精神，决定在我院2011级新生实施导师制和学分制，为此各系部要根据会议精神，学习乌兰察布职业学院学生导师制实施办法和乌兰察布职业学院学分制实施方案（修改、讨论稿）并提交修改意见稿。考虑到我院本学期新、老学生开学都较早的因素，各系部要提前考虑新生辅导员和学生专业导师人选。辅导员在8月20日前确定，专业导师在8月25日前确定。同时要对人才培养方案中实施性教学计划部分，根据学分制方案的要求进行修改并于8月25日提交教务处。 特此通知 教 务 处 2011-7-25 附：导师制和学分制方案 乌兰察布职业学院分制方案 (修改讨论稿) 为进一步深化教育教学改革，大力推进制度创新，根据《教育部办公厅关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》和《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》(教职成结合我校实际，制定本实施方案。 第一条基本原则 一、学分制作为一种教学管理制度，它的实行，必将涉及到教学组织、课程设置、师资配备等方面的相互协调问题，所以必须遵照整体性的原则，统筹兼顾，全面推进，努力做到四个统一： 1、灵活性与规范性相统一。既要满足学生根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间的要求，又要遵循职业教育规律，确保教育教学质量和培养目标的实现。 2、知识传授和能力培养相统一。按照以全面素质为基础，职业能力为本位的精神，调整文化基础课程教学目标，实施有针对性的个性化教学。根据高等职业学校学习者的实际文化程度和劳动就业的实际需要，按照有利于学习者发展的原则，在满足专业教学基本要求的前提下，对大学语文、数学、外语等文化基础课程实施不同的课程目标，确定相应的教学内容和学分。积极开发面向不同专业的文化基础课程。在有针对性的个性化教学组织中，要尊重学习者意愿，允许学习者根据学业进展情况对课程进行多次选择。采用灵活多样的教学方法和手段，使学习者顺利完成所选定的课程目标。 3、制度创新和课程改革相统一。要以实行学分制为新的着力点，进一步深化教学改革，建立灵活的教学组织和管理制度，积极开发与学分制相适应的模块化和综合化课程，增强课程的灵活性、适应性和实践性，努力构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系。 4、工作实践和科学研究相统一。要积极开展以学分制为题材的教育科学研究，努力用科学的理论指导学分制的全面推行和课程改革的深入发展。同时要以具体工作中的实践经验进一步丰富教学论和课程论，使之更为完善，更具有时代性和指导意义。 第二条 基本模式-- 弹性学年学分制 1、学生在校学习年限实行弹性学年制，获得毕业证书的基本学年时限为3年，在此基础上，可提前一年或推后二年，弹性学年时限为2～5年。 2、学生必须按专业人才培养方案中实施性教学计划，学习规定的必修课和一定的选修课，经考核达到标准，取得规定学分。 3、学分是计算学生学习分量和成效的单位，是否修满规定课程学分是其能否毕业的重要依据，也是制订教学计划、分配课时、安排教师工作量的依据。学生在规定的学年时限内获得毕业标准规定的总学分，方可毕业。 4、学生在基本学年时限内，提前修满毕业规定的学分，可提前就业或参加社会实践和高校对口单独招生考试。 5、在规定年限内获得必修课、专业选修课总学分60％以上的学生可申请先就业。创业一段时间后，经本人申请学校批准，可回校继续学习，在规定的弹性学年时限内修满毕业标准的总学分，获得毕业资格，颁发毕业证书。 第三条 实施性教学计划与课程设置 一、为确保人才规格和质量，各专业均应根据人才培养目标制定学分制实施性教学计划。 二、学分制实施性教学计划必须按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、行业主管部门指导性教学计划和分类培养目标要求，结合实施学分制实际需要制定。学分制实施性教学计划是我院指导和管理教学工作的主要依据。 三、我校学分制实施性教学计划将课程分为必修课和选修课二大类型，为学生提供多种学习途径和形式，允许学生选择，体现弹性教学制度。 1、必修课：指为保证人才培养规格，学生必须修习的课程。必修课包括基础课程、专业核心课程和实践课程。 2、选修课：学生可以有选择地修习的课程。选修课分为限选课和任选课。 （1）限选课是指学生在学校提供的选修课范围内，按要求选修一定学分，以深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程。 （2）任选课是指扩大学生知识面，培养发展学生兴趣特长和潜能的课程。 第四条 学分 学分是计算学生学习份量的单位，是否修满规定数量学分是其能否毕业的依据。 一、学分构成及规定 我校实行的学分制规定学生在校应修的学分由四部分构成。 1、操行学分：每学期计为3学分，三年共计18学分。对学生操