就业指导第章.ppt

就业指导 前 言 《就业指导》是一门必修课，通过教学可以激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，更理性地规划自身未来的发展，在学习过程中自觉提高就业能力和职业生涯管理能力。 通过课程学习，使大学生在态度、知识、技能上达到三个层面的目标。 1、态度层面：增强自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。 2、知识层面：基本了解职业发展的阶段特点，认识自己的特长、职业的特性和社会环境，了解就业形势与政策法规。 3、技能层面：掌握自我探索技能、信息有哪些信誉好的足球投注网站与管理技能、职业生涯决策技能和求职技能等，提高自身各种通用技能，如:沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 第一章 职业及其发展趋势 第一节 职业概述 一、职业的内涵和特征 （一）职业的内涵 从词义学的角度来看：“职”包含着社会职责、天职、权利与义务等含义；“业”包含着从事业务、事业、事情、独特性的工作等含义。 从社会学的角度来看：职业是个人为了不断获得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动。 从经济学的角度来看：职业是指人们从事相对稳定的，有合法收入的专门类别的工作。 职业主要包含以下内容： 1、职业是从事某种相同工作内容的职业群体。 2、职业位置一般不是继承性的，而是获得性的。 3、任何一种职业均会获得经济收入。 4、职业是国家确定和认可的。 （二 ）职业的特征 1、社会性 农民、工人科学家、老师、医生等都是劳动，均属不同的职业，构成了一个完整的社会体系。 2、差异性 由于社会分工不同，形成了各类繁多的职业。如社会责任不同、职业层次不同、工作环境不同、工作对象不同、工作方式不同乃至产生的待遇不同。 3、经济性 劳动者凭借自己的工作取得经济收入。 4、技术性 每一种职业都有一定的技术含量和技术规范要求。 5、专业性 不同的职业在劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面都具有不同的特点。 6、时代性 职业随着时代的变化而变化。 7、连续性和稳定性 劳动者连续或不间断地从事某种工作，具有相对稳定工作。 　二、职业教育 （一）我国大力发展职业教育的历史必然性 1、大力发展职业教育是推进我国社会主义现代化的迫切需要。 2、大力发展职业教育是迎接现代科技革命挑战的客观需要。 3、大力发展职业教育是完善现代国民教育体系，适应学习型社会建设的迫切要求。 （二）我国职业教育的发展现状 近年来，我国职业教育事业欣欣向荣，蓬勃发展，各项工作取得了显著成绩。具体表现在： 一是教育结构的战略性调整取得初步进展。 二是确立了以服务为宗旨、以就业为导向的改革发展思路，教育教学改革进一步深化，工学结合、校企合作的人才培养新模式得到大力推广。 三是职业教育的基础能力得到很大提升。 四是对家庭经济困难学生资助政策体系建设取得重大进展。 （三）职业教育的特征 1、知识、能力的职业性 2、人才类型的技术性 3、毕业生去向的基层性 4、培养手段的多样性 第二节 职业分类及功能 一、职业分类的含义 职业分类是指运用一定的科学方法和手段，通过对社会全体从业人员所从事的各类经济性活动进行分析和研究，按照其活动的不同性质、对象、内容、形式、功能和结果进行的类型划分和归总工作。 二、职业的分类 我国现有职业种类繁多，对职业分类大体有以下几种： 1、按行业划分。可分为第一产业、第二产业、第三产业。 2、按职业横向分类，可分为八大类。一是国家机关、党群组织、企事业单位；二是专业技术人员；三是办事人员；四是商业服务人员；五是农、林、牧、渔、水利业生产人员；六是生产、运输设备操作人员；七是军人；八是不便分类的从业人员。 3、按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类。可分为白领和蓝领两大类。 4、按经费来源分类，可分为事业单位和企业单位 5、从工作特点上划分，可分为社会服务、文教、科研、艺术及创造、户外、计算及数学、一般服务性职业等十多种类型的职业。 6、按人