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欢迎同学们 一起探讨 幼儿园韵律活动设计 一、资讯提供 2、韵律活动表演形式 (二)学前儿童韵律活动材料的选择 1.音乐的选择: (1)旋律优美,形象鲜明 (2)结构工整、音乐形象鲜明,便于用动作表现 由观察开始的 由回忆开始的 由舞谱开始的 由游戏开始的 由故事开始的 由动作创编开始的 由音乐欣赏开始的 由队形复习或学习开始的 由基本动作复习或练习开始的 (三)韵律活动的设计与组织 (四)设计思路及注意事项 1.较单纯的律动模仿动作教学设计 2.比较简单的集体舞蹈教学设计 3.动作结构比较复杂的韵律组合教学设计 4.音乐结构比较复杂的韵律组合教学设计 5.含有舞蹈欣赏程序的设计 二、案例呈现 (一)教案文本呈现 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 大班韵律活动《有趣的洗衣机》 活动过程: 一、幼儿自由探索,感受音乐 1.教师逐一出示流程图,引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程,并尝试创编相应的动作。 ①用洗衣机洗衣服,我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。 ②幼儿创编放衣服的动作。 ③出示图一,明确第一步骤是 “放衣服” 2.幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。 3.个别幼儿示范按音乐节奏做动作 4.幼儿按节奏随音乐“洗衣服” 二、幼儿集体探索游戏 1.集体讨论表现洗衣机的动作 ①讨论 A.我们怎么变成一台洗衣机呢? B.洗衣服的时候是怎么转的? C.甩干的时候又是怎么转的? ②在教师动作、语言的提示下,幼儿练习表现洗衣机的动作 ③教师哼唱曲谱,幼儿练习。 ④幼儿随音乐练习。 2.集体讨论表现衣服的动作。 ①教师做衣服,幼儿做洗衣机,随音乐共同游戏。 ②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作,猜测衣服动作的不同含义。 三、幼儿分角色游戏 1.少部分幼儿做衣服,大部分幼儿做洗衣机,随音乐游戏。 2.幼儿交换角色继续游戏。 延伸活动: 教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节,并引导幼儿创编相应的动作,随音乐游戏。 (二)录像呈现 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 观摩要求: 1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施,更要关注幼儿的表现,促进幼儿的发展才是教育的最终目的。 2.参考方案实施分析要点,对教学精彩部分做上记号,以便今后学习借鉴。 3.参考方案实施分析要点,对教学中需要完善的地方做上记号,以便讨论时进行探讨,并提出改进建议。 三、讨论分析 (一)方案设计的分析 请同学思考: 1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺?是否突出重点目标?目标描述是否详细并具有可操作性? 2.活动准备书写是否内容完整?全面? 3.活动过程中主要环节(标有序号的每个环节开头第一句话)是否明确写了教师要做什么,使幼儿达到什么水平?环节中是否明确写清了教师应该怎么做?(可以想像实施情况)环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则? 4.活动延伸的书写是否采用了书面语?是否指向课外完成?是对活动程度的加深或拓展吗? (二)方案实施的分析 请同学思考: 1.教具准备是否充分?是否恰当? 2.教师教态是否自然?讲解熟练?有激情? 3.能否自然地引出活动主题?能否巧妙地激发幼儿兴趣? 4.各环节的设计能为实现目标而服务?能否做到循序渐进?环环相扣?能否突出重点?突破难点? 5.总结能否紧扣活动目标,提升幼儿的知识经验?总结时能引导幼儿积极参与,师幼共同总结? 6.活动目标是否实现?师幼互动是否融洽?是否善于引导幼儿思考? 四、新方案形成 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》
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