幼儿音乐教的目.ppt

幼儿音乐教育目标、内容与指导 四川幼专殷天碧 一、幼儿音乐教育的目标 教育目标在学前儿童教育活动实践过程中有规定性的指导作用，它是选择教育内容、确定教育组织形式、设计教育方法、评价教育效果的重要依据 （一）幼儿音乐教育目标的结构分析 目标层次结构（从纵向的角度看） 音乐教育目标分为： 音乐教育总目标、 各年龄阶段目标、 单元目标和具体活动目标四个不同的层次。 （二）目标分类结构（从横向的角度看） 以教育目标和教育任务为出发点（美国布鲁姆教育目标分类学）把教育目标分为 认知 情感和态度 动作技能三大领域。 （三）按音乐活动的内容分 倾听声音及音乐欣赏 歌唱活动 韵律活动 节奏活动四个方面。 （四）幼儿音乐教育的总目标 1、《纲要》中对艺术领域目标的表述 （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 幼儿音乐教育总目标的表述 （1）发展幼儿对音乐艺术美的感受能力 （2）发展幼儿的音乐思维能力和创作性表 达能力。 （3）发展幼儿的情感体验、情感表达能力和进行自我情感调控的能力。 （4）发展幼儿初浅的音乐知识和技能。 （5）塑造幼儿的完美人格。 幼儿音乐教育内容总目标 （1）倾听声音及音乐欣赏。 认知目标：情感与态度目标；操作技能目标 （2）歌唱活动。 认知目标：情感与态度目标；操作技能目标 幼儿音乐教育目总标 （3）韵律活动。 认知目标：情感与态度目标；操作技能目标 （4）节奏活动。 认知目标：情感与态度目标；操作技能目标 二、幼儿音乐教育的内容 （一）幼儿音乐教育的外显内容 1、倾听声音及音乐欣赏活动 2、韵律活动 3、节奏活动 4、歌唱活动 5、音乐游戏 （二）幼儿音乐教育的隐显内容 从促进幼儿身心发展的隐性内容看，幼儿音乐教育还包括 （1）身体、（2）语言、 （3）认知、（4）情感、 （5）个性、（6）社会性等方面的内容 三、幼儿音乐活动指导 为学生一生快乐服务的 “学校音乐教育新体系” 学校音乐教育新体系 学校音乐教育新体系是在引进世界上影响最大、流行最广的三大先进的音乐教育体系（柯达伊音乐教育体系；达尔克罗兹体态律动学； 奥尔夫音乐教学法）并将之与中国本土音乐文化相结合，探索融国际先进音乐教育理念与方法并适用于中国学校音乐教育改革之路而产生的音乐教育体系 学校音乐教育新体系的主要特点 1 、“让音乐属于每一个学生”为教学理念； 2、以音乐的艺术性为主要教学内容； 3、以获得感性经验为主要教学目的 4、以情感体验为关键教学环节； 5、以内心音乐直觉为重要音乐能力； 6、以音乐实践活动为重要教学方法。 活动组织与指导 * * *