六年级安全教育《认识日常交通法规》案例.doc

六年级安全教育《认识日常交通法规》案例 教材分析：《认识日常交通法规》是北京燕山出版社出版的小学六年级安全教育教材第十四课的内容。本节课内容属于《中小学公共安全教育指导纲要》所提出的模块三预防和应对意外伤害事故中的培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识的内容要求。是为了让学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技巧为目的的。 学情分析：六年级的学生，对交通常识已经有了一些认识，本节课使学生能更进一步认识在日常的交通行为中，自己应该怎么去遵守交通法规。有些概念对学生也是模糊不清的，本节课，能增强学生对交通法规的认识，并能规范自己的交通行为。 学习目标： 1、通过本节课的学习，学生认识日常的交通法规的有关内容，树立安全意识。 2、学生通过认知，懂得安全的重要性，掌握合法的交通行为。 3、通过学习，形成良好的交通安全意识，知道时时刻刻注意安全。培养自我保护意识。 4、通过学习，学生培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。 重点：认识日常交通法规 难点：养成自觉遵守交通法规，时刻注意交通安全的意识。 辅助教学：信息技术多媒体教学设备。 教学过程 第一部分：情境导入 师：每个人都有梦想，有的想成为画家，有的想成为歌唱家，有的想成为科学家。那小朋友，你的梦想是什么？谁想说一说？ 生1：我的梦想是当一名老师。 生2：我的梦想是当一名蛋糕师。 …… 师：希望大家的梦想都能早日实现。 【分析】 学生都能很大方并快速地说出自己的理想，说明学生平时的养成性教育起了重要作用。学生在不断思考自我成长的情况下学会了自我管理，为自己的成长铺设了永恒的道路。 师：（播放视频提出案例）跟大家一样，某小学六年级的学生刘浩也是怀前美好的梦想快乐地生活着。但是，有一天，在骑自行车去超市买东西的路上，攀扶一辆行驶缓慢的货车，结果被货车后轮碾压，不幸死亡。他一切的梦想也随着他生命的消失而消逝。 师：那梦想的基石究竟是什么？ 生：如果没有了生命，梦想还何以存在。也只有有了健康的身体，才能好好学习，实现自己的梦想。 师：于此同时，刘浩的弟弟刘宇为哥哥死亡的消息震痛不已，他在学校及社会发起了，珍爱生命，健康成长的倡议。 【分析】 利用信息技术设备为学生提供参考视频，提高了学生的学习兴趣，为学生学习本节课提供了更为真实有用的案例，也为学生遵守交通法规敲响了警钟。信息技术设备的应用也为教师的整节课的讲授带来了便利。 第二部分：新知探究 师：刘宇同学倡议大家，学习日常的交通法规，遵守交通法规，珍惜自己的生命。首先刘宇同学对交通安全进行了调查。大家来看一看。 （多媒体播放课件）利用多媒体教学设备播放调查数据：据统计世界上每一分钟都有人死于交通事故，至今全世界死于交通事故的人数已达3000多万，交通安全问题也成为全世界共同关心的一个问题。 师：他还了解到在我国以前的不文明的交通行为只是违章，现在的不文明交通行为属于违法，是需要付出法律责任的。 师：同学们，你们见过的哪些行为是违犯交通法规的？ 生1：翻越护栏。 生2：不走人行天桥。 生3：闯红灯 …… 【分析】 由此我们可以看出每位学生都有自己独特的思维，他们的回答让我们的心灵受到了很大的震撼！生本课堂就提出要充分相信学生，让他们做课堂的主人。我觉得我们就不应该不敢放手了，要大胆的放手！ 师：刘宇同学为了引起大家的对交通法规的重视，对大家提出了一系 列的交通倡议。我们也加入他的倡议队伍来吧。 师：倡议一：通过马路要记牢。（教师引导学生得出每一条交通法规。） （利用信息技术设备播放课件，让学生熟悉交通法规。） 1)我国道路通告一般应遵循走右边的 2)红灯停绿灯行黄灯亮了等一等 绿灯闪烁时，已经进入人行横道的行人，可继续通行。 3）没有信号灯时横穿马路要看清车辆，确定安全后再通过。 4）七岁之前不能自己在街道或公路上行走。 5）不能一边走一边看书。 6）行人不上高速公路。 师：倡议二、乘车时安全很重要 １）观看视频前由小组长负责分配小组成员完成的题目 ２）合作完成自己所有的习题。 【分析】 利用信息技术设备能声情并茂地把知识内容展现在学生眼前，同时由于信息技术发