研究生教育学科建设.ppt

研究生教育的发展、培养 与学科建设 一、研究生教育的发展  我国学位制度的建立对研究生教育的发展起了极大的推动作用，学位工作与研究生教育在互动中改革与发展。 （一）学位与研究生教育的发展状况 1.博士、硕士学位授权体系的现状 2.研究生教育发展状况 1. 博士、硕士学位授权体系的现状 我国博士、硕士学位授予单位体系情况统计图表 我国博士、硕士学位授予单位体系情况统计表（二） 我国博士、硕士学位授予单位体系情况统计图表 博士、硕士学位授权点学科分布情况统计表 博士、硕士学位授权点学科分布情况统计图表 博士、硕士学位授权点单位授权体系分布情况统计表 博士、硕士学位授权点单位授权体系分布情况统计图表 2.研究生教育发展状况 博士生培养情况 硕士生培养情况 历年博士、硕士学位授予情况 博士生培养情况 博士生招生数与计划数对比 硕士生培养情况 历年博士、硕士学位授予情况（1981~2002） 历年博士、硕士学位授予情况图 （二）研究生教育面临的新形势 1．经济的高速增长与全面建设小康社会 其他方面（包括世界银行、美国兰德公司国际能源署等）的估计也均在4.7%以上。可见，在2020年以前，我国经济将持续保持高速增长。 经济的高速发展，对教育的发展既可给予有力支撑，又提出了巨大需求。 随着GDP的翻番又翻番，我国经济增长的模式也在经历一个重大转变，即由同时依赖劳动力数量和质量型转向主要依靠劳动质量型。与此同时，在经济不断发展的过程中，有将更多地转向依靠知识创新的经济增长的轨道上来。 创新人才的培养，主要靠积极发展研究生教育。拔尖创新型人才的培养，则主要依靠发展博士生教育。 在全面建设小康社会的过程中，对研究生的需求也会不断扩大。 2．科技兴国战略与人才强国战略 创新人才工作机制，培养、吸引和用好各类才。以党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为主体，重点培养一批高层次和高技能人才。 要树立新形势新任务要求的科学人才观，以培养造就高层次人才带动整个人才队伍建设，促进各级各类人才协调发展。 研究生教育在科教兴国战略和人才强国战略中有重要地位与重要作用：一是它是人才培养的重点，即高层次人才；二是它在整个人才队伍建设中起带头作用。 这种新形势，既是对研究生教育发展的有力支撑，又反映了对研究生教育的巨大需求，同时也对研究生教育提出了更高要求。 从培养拔尖创新人才的需求看，我国研究生教育比重过小，2001年在校研究生仅占高校在校生总数的3.2%，71所教育部直属高校在校研究生与本科生的比例仅为1：4.84，我国研究生教育发展还存在巨大缺口。 我国7亿多的从业人员中，高层次人才奇缺。据统计2000年，25~64岁的劳动力人口中，具有高等学历教育的比例仅占5.2%。 1999年经合组织（OECD）国家平均为24%，超过我国4倍，我国具有本科和研究生学历的高层次人才比例仅为1.38%，总人数不足1000万人。 各国博士学位授予数量对比 （三）研究生教育发展的新特点 1.跨越式发展 我国招收研究生人数从1999年的9.22万人增加到2001年的16.5万人，年均增长率为35.9%；2002年招生20.3万，2003年计划招生27万，增长率35% ；2004年计划招生33万，增长20%。在校生人数则从1998年的19.9万人增加到2002年的50万人，增长1.5倍，到2005年在校生人数将突破100万大关，即三年内要翻一翻。 在这种跨越式发展中的研究生培养该怎么做，这是一个值得认真研究的问题。从培养角度看，涉及到研究生培养体制、培养模式和培养方式等一系列问题。还有，如何解决导师的数量和导师的水平问题。 1999~2005年招生及在校研究生数 2.高等教育大众化背景下发展 到2002年我国高等教育的毛入学率已达到15%，它标志着我国高等教育从精英型教育转入到大众化发展阶段。在高等教育大众化背景下，如何保持研究生教育是精英教育，是我们面临的一个新问题。 伴随着高等教育大众化的发展，高等教育的规模在不断地扩大，接受本科教育人数在增加，必然需要扩大研究生教育的规模。 本科教育是研究生教育的基础。在精英型和大众化背景下的本科教育的不同特征也必然影响到研究生教育。在研究生教育理念上，在学术标准上，在培养模式和培养方式上，在教学内容和教学方式上也应做出相应的调整。 3.激烈竞争中发展 伴随着高等教育国际化进程的不断加快，近年来，各国高等教育中的课程体系和结构、学分、学历和学位的相互承认，资格