第一章职业涯的起航.doc

《技校生就业与创业指导》教学方案（首页）（编码Z01JA01） 教案设计人： 共8页 科目 《技校生就业与创业指导》 授课日期 第 周 课时 2课时 章节 第一章 职业生涯的起航 班级 授课方式 教师讲授、项目分组、小组讨论、小组互动 作业题数 题 需用时间 课时 教学目的 知识目标： 1．了解工作，认识就业； 2．知晓收集就业信息的途径和注意事项； 3．了解积极的心态对求职和就业影响； 4．充分认识当前的就业形势。 能力目标： 能认识就业，有主动求职和就业的意识和行动； 对当前的就业形势有正确判断； 能选择有效的就业信息渠道，规避就业陷阱； 以积极的心态面对求职和就业。 选用教学媒体 PPT演示 视频资料 重 点 1．明确开设本课程的重要作用和意义 2．全面、客观认识当前的就业形势 难 点 树立自主就业的观念 以积极的心态面对求职和就业 教学回顾 说 明 1．通过实例、图片、数据等资料，引导学生全面、客观地认识当前的就业形势，明确学习该课程的重要作用和意义，激发学习兴趣。 2．树立自主择业、就业的观念。 审阅签名：____________ 年 月 日 教 学 分 析 与 准 备 大纲要求 职业生涯的起航 教学内容 分析 1．“职业生涯的航”模块是《技校生就业与创业指导》课程的第一章，作为该课程的总体导入，这一章的主要学习内容是为帮助学生明确学习该课程的目的、作用和意义，从“工作意味着什么”入手，引导学生认识工作的价值和意义，激发面对就业的积极态度；接着，引用大量新闻报道和数据，引导学生全面、客观认识当前的就业形势，树立自主的就业观念。为了形成对就业有更多的觉察与认识，逐步建立职业群的概念，为就业及职业生涯发展奠定基础。 2．本次课程内容理论性较强，为激发学习兴趣和积极性，通过导入新闻事件和实例，将课堂与课外相结合，帮助学生明确所学内容的有用性，建立学习的热情，形成主动学习、积极探索的人生态度。 1．本课程的教学对象是毕业班的同学，即将面向社会求职，走上工作岗位。此阶段是学生们成长的一个关键环节，毕业后所选择的就业领域，将直接或间接地影响其一生，所以此阶段的生涯辅导工作也比其任何一个阶段的辅导更具绝对性和重要性。 2．大部分同学面临着缺乏就业技巧的焦虑，面对就业不知道如何下手；同时，职业定向不足，面对未来，有些许的迷茫和困惑，不知道何去何从。 所以，此阶段的就业辅导工作，一方面要给予学生实施就业的压力，意识到就业的急迫性，促使其自主探索就业；一方面又不能给学生实施过大的心理压力，造成负面影响。所以，老师要适当的给学生施压。同时，又要鼓励学生充满自信，调整好就业心态，并努力提升就业技巧，积极应对就业。 1．引导学生认识到学习本课程的重要作用和意义 2．引导学生认识工作的意义，充满对就业的期待 3．调整就业心态，积极应对就业 PPT全程支持、案例分析、新闻事件链接 知识目标： 1．了解工作，认识就业； 2．知晓收集就业信息的途径和注意事项； 3．了解积极的心态对求职和就业影响； 4．充分认识当前的就业形势。 能力目标： 1．能认识就业，有主动求职和就业的意识和行动； 2．对当前的就业形势有正确判断； 3．能选择有效的就业信息渠道，规避就业陷阱； 4．以积极的心态面对求职和就业。 教学设计 1．采用案例分析、头脑风暴的教学方法。 2．采用分组讨论与教师讲解、示范相结合的教学形式。在报刊招聘广告或街头张贴广告中，寻找一则隐藏陷阱的广告或不规范的招聘广告。如果有幸中了万，你还会继续工作吗？ 为什么？ 职业的定义、特性及含义 （1）职业（occupation），指人们参与社会分工，用知识技能去创造财富，拿到属于自己的合理报酬，满足自己的物质生活、精神生活的工作。 （2）含义： 第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工； 第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能； 第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬； 第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并满足精神生活。 1．知识点讲解：职业的含义职业的特征 2.互动：请说一说日常生活中所接触到的职业种类。 3．提问：引导学生思考：“小偷”是一种职业吗？为什么？（头脑风暴） 4.教师总结，重申职业的定义。 2．职业、职位、行业rofessional position），指分配给个人的一系列具体任务。例如，班主任、教导处处长、校长。职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。 （2）行业（industry）是企业的集合，从事同样的产品生产销售的企业或提供类似服务的企业达到一定的数量才能形成一个行业，如中国联通、中国移动、中国电信等通信运营企业组成了目前