第一讲社会展与高等教育的功能.ppt

5.制约我国高等教育发展的三大需求问题 ①有效需求不足 原因分析： ②抽象需求膨胀 原因分析： 表现 ③两种需求仍存在较大矛盾 原因分析： 6.高等教育适应原则 ①什么是适需原则？ ②是高等教育发展规律的反映 ③如何遵循适需原则 要研究社会需求对高等教育的影响 要研究高等教育对社会需求的适应 要研究什么叫适应？ 要研究怎样适应？ （三）社会发展的程度影响高等教育发展的条件 1.怎样认识社会发展的程度 2.社会物质文明发展程度影响高等教育发展的条件 3.社会制度文明发展程度影响高等教育制度的建设 4.社会精神文明发展水平影响高等教育发展的氛围 （四）社会发展的进程影响高等教育发展的阶段 1、新中国成立以来社会发展对高等教育发 展的影响：三起两落五阶段 2、改革开放以来的社会发展与高等教育发 展的四个阶段 （五）科学发展观的确立促进高等教育的协调发展 1、正确处理高等教育与经济发展的关系 2、正确处理高等教育与基、成、职教的关系 3、正确处理高等教育内部类别与层次的关系 4、正确处理区域高等教育均衡发展的关系 5、正确处理内涵发展与外延发展的关系 6、正确处理数量与质量的关系 7、正确处理改革与发展的关系 8、正确处理发展与就业的关系 （六）“和谐社会”的理论指导高校的改革与建设 １、 “和谐社会”理论指导下的高校改革 与发展 ２、 “和谐社会”理论指导下的大学文化建设 ３、 “和谐社会”视野下的大学思想教育 ４、“和谐社会”视野下的大学教师队伍建设  （七）“建设人力资源强国”目标引导高等教育深入发展 十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，对整个教育提出了8个方面的要求，对高等教育的要求主要有： 1、高等教育公平问题 2、高等教育教育结构优化问题 3、高校的素质教育问题 4、高等教育质量问题 三、高等教育的社会功能 （一）关于高等教育社会功能的研究 （二）全面认识高等教育的社会功能 （三）关于高等教育负向功能的研究 （四）社会转型与高等教育功能重构 （一）关于高等教育社会功能的研究 1.高等教育社会功能的概念 2.高等教育社会功能的类型 3.国际上关于高等教育社会功能的研究 4.我国近年来关于高等教育社会功能的探讨 1.高等教育社会功能的概念 何谓“功能” 功能、职能、作用的区别联系 高等教育的功能与大学的职能 2、教育社会功能的分类： 涂尔干：社会化功能与选拔功能 二分法 费理波夫：整合功能与分化功能 黄济：人的发展功能与社会发展功能 孙喜亭：本体功能与派生功能 三分法：林清江：传递文化、个体社会化、社会整合 五分法：董泽芳：社会化功能、经济功能、政治功能、文化功能、筛选功能 默顿的分类 正向功能与负向功能 默顿提出两对概念 显性功能与隐性功能 柴野昌山根据默顿的概念提出教育功能的分析框架 主观意向 显性 隐性 客观 结果 正向 A B 负向 D C （二）全面认识高等教育的社会功能 1.本体功能与派生功能 2.社会化功能与个性化功能 3.分化功能与整合功能 4.显性功能与隐性功能 5.正向功能与负向功能 （三）关于高等教育负向功能的研究 1.我国现行高等教育有没有负向功能 ① 非期望性 ②滞后性 特点 ③隐蔽性 ④后果严重性 2.负向功能的特点及表现 ①妨碍个人健康发展 表现 ②破坏社会协调发展 社会原因 3.原因分析 教育原因 4.如何克服负向功能 （四）社会转型与高等教育功能重构 1.对市场经济的适应、支持与矫正功能 2.对科技的传播、转换与创新功能 3.对政治的维护、监督与整合功能 4.对文化的选择、融合与导向功能 5.对人口的控制、提高与优化功能 6.对生态的平衡、保护与协同进化功能 阅读书目及文章