第三章 调设计.ppt

第三章 调查设计 调查目的 分析单位 具体方案 一、调查目的 调查的目的影响调查的设计，调查目的不同，整个社会调查在设计的要求，调查对象和调查方法的选择，以及在具体操作程序上都有所不同。 社会调查最一般的目的主要有：描述和解释。 说明：这样的划分不是绝对的；每一项社会调查往往只是表现为更侧重于某一种目的，它同时还可能包含另一方面两方面的目的在内。 一、调查目的 (一)描述性调查 描述性调查：了解总体在某些特征上的分布状况 例：比如研究者开展一项大学生课余生活状况调查，研究者在调查中所关注的是大学生在这方面的基本状况和特征，例如大学生课余生活的主要内容和频率、课余生活得性别差异、课余生活的专业差异等。 再比如，总统选举的民意测验、社会热点的民意调查等 描述性调查常用的方式——抽样调查的方式 描述性调查在方法上的要求：系统性 结构性 全面性 对社会现象进行描述的应注意的事项： 描述的准确性 、描述的概括性 一、调查目的 (二)解释性调查 什么是解释性调：了解社会事物或现象“为什么是这样的” 例：1、探讨大学生业余生活方式与性别之间的关系。 解释性调查的理论色彩：从理论假设出发，经过实地调查，收集资料并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的 解释性调查在分析方法上的要求：解释性调查往往要求进行双变量和多变量的统计分析 二、分析单位 分析单位：调查所研究的对象 分析单位的特点：描述个体、概括群体 分析单位与调查对象和研究内容或主题的区别与联系 例：一项关于家庭代际关系的社会调查 分析单位：家庭 调查对象：每一个家庭的户主 研究的主题或内容： “代际关系” 二、分析单位 分析单位的主要类型 1.个人 以个人为分析单位的描述研究一般旨在描述由那些个人所组成的总体，解释性研究则是为了发现存在于该总体中的社会动力 作为分析单位的个人可以用他所隶属的社会群体来指示其特征 例：一项关于某城市就业问题的调查 2.群体 以群体为分析单位与那些以个人为分析单位的调查在描述对象上的不同 以群体为分析单位时，它们的特征有时与群体中的个人的特征有关，但在更多的情况下，这种群体的特征则不同于个人的特征 例：家庭 邻里 班级 协会 3.组织 由于组织与群体一样，都是由若干个个人组成的，因而作为分析单位的组织所具有的某些特征，往往也在一定程度上与组成它的个人有关 例：工厂、公司、机关、学校 、医院等 有时，对同一现象的研究，会依据研究的侧重点的不同而使用不同的分析单位，这样就大大地增加了分析单位的复杂性 例：如果我们研究那些教授比例大的社会学系更有可能多招研究生，分析单位就是社会学系；如果我们研究各个社会学系中，带较多研究生的教授获得的课题更多，分析单位就是教授；如果研究教授比例大的社会学系研究生更有可能参与科研课题，我们的分析单位就是研究生。 4、社区 例：探讨社区规模与社区流动人口之间的关系 社区的习俗与影响 5.社会产品 例如书籍、服饰、歌曲、婚礼 与分析单位有关的两类错误 1、层次谬误 又称为区群谬误或体系错误，它指的是在社会研究中，研究者用一种比较大的集群分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。或者说，研究者用一个集群的分析单位收集资料，而用一个非集群的分析单位下结论的现象。 例：以城市为分析单位调查犯罪现象时，研究者发现，流动人口多的城市的犯罪率大大高于流动人口少的城市，呈现出“城市的流动人口越多，城市的犯罪率越高”的趋势。于是研究者得出结论“流动人口比非流动人口的犯罪率高” 2、简化论 简化沦又称做简约论，它指的是研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的现象。 简化论的例：研究者发现自己身边几个有官方背景的同学都考取了公务员，从而得出结论，官员的子女更容易考取公务员 三、具体方案 一项调查的具体方案中应当包括以下几个方面的内容： 1.题目 2.调查研究的目的、意义 3.文献回顾 4.调查内容 5.总体界定、调查对象、调查地点和分析单位 6.假设（依情况而定） 7.调查方法（抽样方案、资料收集方法和分析方法） 8.调查人员的挑选、培训 9.调查时间表和经费使用计划 一项调查研究费用构成状况 社会调查费用清单 * *