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第三章 大学生职业生涯发展 故事：两兄弟爬楼 二十岁之前：背着很重的登山包 二十岁到四十岁 ：卸下包袱 到了四十岁：遗憾、抱怨 到了六十岁：不再埋怨 到了八十岁（生命的尽头）： 好像有什么东西忘记了…… 生涯发展理论 代表人物：萨柏、金斯伯格 萨柏的职业生涯阶段理论 萨柏（Donald E. Super）是美国一位有代表性 的职业管理学家。他以美国白人作为自己的研究 对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段： 成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退 阶段。 萨柏的生涯发展五阶段 生涯发展阶段发展重点 循环式发展任务观 生涯的彩虹图 萨柏的生涯彩虹图 绘出自我职业生涯彩虹（练习） 请说明萨柏（Super）关于生涯的定义？请依其理论绘制一张个人 的生涯彩虹图（请用色笔除非你认为自己的生涯是黑白的）？并对 个人生涯彩虹图（作品）作说明？并依发展阶段说明个人在各年龄 阶段的生涯目标与实施步骤（请另外列表说明） 职业发展的十二项基本命题（框架基础） 金斯伯格的职业生涯阶段理论 美国著名的职业指导专家、职业生涯发展理论的 先驱和典型代表人物——金斯伯格（Eli Ginzberg） 研究的重点是从童年到青少年阶段的职业心理发展 过程。他将职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和 现实期三个阶段。其职业生涯阶段理论，实际上 揭示了初次就业前人们职业意识或职业追求的发展 变化过程。 金斯伯格的生涯发展阶段（与萨柏的其中三个阶段分类相近，只是年龄与内容稍有不同，萨柏增加了维持以及衰退阶段的生涯发展 ） 幻想期：4-11岁，职业意识萌芽 (憧憬引人注目、令人激动的理想化职业 ) 试探期：11-19岁，自觉深入探索职业 (开始思考今后的职业和自己所面临的任务) ①职业兴趣阶段11-12(考虑未来职业时，个人的兴趣占优势 ) ②职业能力阶段12-14(逐渐认识到自己的能力与职业的关系 ) ③职业价值阶段15以后(认识到职业的社会价值) 现实期：18-19岁以后，实现就业 ①探索期 (尝试把自己的选择与社会的需要联系起来 ) ②具体化(职业目标基本确定，个体开始为之努力 ) ③专门化(为了实现特定的职业选择，准备考高一级学校或接受专业训练、准备就业 ) 金斯伯格的生涯发展阶段 格林豪斯的职业发展阶段理论 1．职业准备。典型年龄段为0-18岁。主要任务：发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育。 2．进入组织。18-25岁为进入组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业。 3．职业生涯初期。处于此期的典型年龄段为25-40岁。学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备，是该期的主要任务。 4．职业生涯中期。40-55岁是职业生涯中期阶段。主要任务：需要对早期职业生涯重新评估，强化或改变自己的职业理想；选定职业，努力工作，有所成就。 5．职业生涯后期。从55岁直至退休为职业生涯的后期。继续保持已有职业成就，维护尊严，准备引退，是这一阶段的主要任务。 施恩的职业生涯阶段理论 美国著名的心理学家和职业管理学家施恩（Edgar H. Schein）教授，根据人生命周期的特点及其在不同年龄段面临的问题和职业工作主要任务，将职业生涯划分为九个阶段：成长-幻想-探索阶段、进入工作世界、基础培训、早期职业的正式成员资格、职业中期、职业中期危险阶段、职业后期、衰退和离职阶段、退休。 1．成长、幻想、探索阶段。一般0-21岁处于这一职业发展阶段。 主要任务是： （1）发展和发现自己的需要和兴趣，发展和发现自己的能力和才干，为进行实际的职业选择打好基础； （2）学习职业方面的知识，寻找现实的角色模式，获取丰富信息，发展和发现自己的价值观、动机和抱负，做出合理的受教育决策，将幼年的职业幻想变为可操作的现实； （3）接受教育和培训，开发工作世界中所需要的基本习惯和技能。在这一阶段所充当的角色是学生、职业工作的候选人、申请者。 2．进入工作世界。16-25岁的人步入该阶段。 首先，进入劳动力市场，谋取可能成为一种职业 基础的第一项工作； 其次，个人和雇主之间达成正式可行的契约，个 人成为一个组织或一种职业的成员，充当的角色 是：应聘者、新学员。 3．?基础培训。处于该阶段的年龄段16-25岁。 已经迈进职业或组织的大门，要担当实习生、新 手的角色。 也就是说，主要任务一是了解、熟悉组织，接受 组织文化，融入工作群体，尽快取得组织成员资 格，成为一名有效的成员； 二