第三章英国育.ppt

一﹑英国的自然情况简介二﹑英国教育的演变三﹑英国现行的教育四﹑英国教育评价  英国的自然情况简介： 1.面积是２４.３６万平方公里 2.人口约6009万 3.人均年收入2002年29231?美元 4.２０11年，英经济规模居世界第五 5.实行５－１６岁义务教育  第一节 英国教育的演变 一、二战前英国教育的演进 牛津大学(12世纪中叶)和剑桥大学(1209年)先后建立，并创办了多种类型的学校，著名的温切斯特公学(1382年)和伊顿公学（1440年）都在这个时期成立。 国教会牧师Ａ.贝尔和公谊会教徒Ｊ.兰开斯特于19世纪初发明了导生制或互教制度。 1870年通过《福斯特教育法》，建立公立的初等教育制度 ，1902年《巴尔福教育法》建立了公立中等教育制度。 1918年一战后通过了《费希尔教育法》延长义务教育年限至15岁。  二、战后英国教育的发展　1944年《教育法》确立了战后英国教育发展总的框架 。 1960年《罗宾斯报告》的发表促进了高等教育的大发展 。 1988年《教育改革法》推行国家统一课程 和国家统一考试。 三、新世纪教育发展的目标与策略 把原来的教育与就业部改为教育与技能部，其目的在于创造机会，使社会全体成员开发潜力、取得成功。（1）教育目标以提高标准，扩大机会为核心 （2）教育目标以提高标准，扩大机会为核心 （3）统一性与多样性相结合 （4）重视每一个学生、每一所学校。 （5）重视终身学习   第二节 英国现行的教育 一、教育行政 :中央与地方合作制 中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成了所谓的“伙伴”关系 1、教育与技能部 : 英国公共教育体制的最终管理权属于议会，议会把法定的“管理和领导”责任委托给教育和技能大臣。另有一些辅助机构：教育标准处、中央教育咨询委员会、学校考试和评价委员会、高等教育基金会。 2、地方教育当局： 即地方议会，地方教育当局从总体上负责协调本地区教育的管理，促进教育质量的提高。  二、学制结构 英国的现行学制包括学前教育、初等教育、中等教育、继续教育和高等教育等，义务教育年限是11年，即从5～16岁。 学前教育不是义务教育，其实施的机构有：公立与私立幼儿园。旨在培养儿童的适当态度和习惯，注意儿童的身心健康和良好社会行为的培养 .   初等教育从5岁开始至11岁， 属义务教育的开始阶段。公立初等教育又成两个阶段：幼儿学校和初级学校，幼儿学校或小学附设的幼儿班收5～7岁的儿童，学制2年；初级学校招收7～11岁儿童，学制4年。 预备学校是一种私立的贵族学校,招收8～13岁儿童，学制5年。 预备学校下接私立幼儿园，上接公学。 英国现行的中等教育主要有：公立中学的文法中学、 综合中学、技术中学、 和现代中学。中学学制一般为７年，其中最后两年称为第六学级，有大学预科性质。中学教育中的私立学校是公学。 高等教育包括古典大学、近代大学 、新大学 、开放大学。  三、现行初等教育 1、教育宗旨：发展健康身心；养成优异的行为；加强对环境的兴趣、认识；培养学生观察的能力：指导学生的课余生活；鼓励学生科学的态度和精神。 初等教育的主要任务是：帮助学生学会了解自己，了解自己与他人及周围世界的关系；激发学生的好奇心，并指导他们有益地运用自己的好奇心；培养学生在初等教育阶段必需的一些个人素质和态度，以便为他们下一阶段的学习打下良好的基础。  2、课程内容： 数学、英语（在威尔士为威尔士语）、 科学、历史、地理、技术学、音乐、艺术和体育,道德，其中数学、英语和科学为“核心课程”，学校应在课时上予以优先保证。 英语教学包括默读、朗诵、阅读与作文和苏格兰语文等内容。  3、组织： 英国小学占地面积很小，学生数量很少，每班16-18人不等， 实行分组教学 。运动活动设施很齐全，各学校在实验室，活动室，操作室，图书馆等建设上都是很大的，而且很实用。 英联邦国家每学年为三学期，每学期大致13周 ，每周上课5天，每天上六节课，一节课程50分钟 。  4、教学方法： 有课程教学和个别辅导两个系统 ，课程教学系统以教研组为纽带，由任课教师组成。个别辅导系统以年级组为纽带，由辅导教师组成。 儿童中心主义突出，通常教师只讲授15—20分钟，其余时间留给学生自学，学生自己钻研教材或独立做作业与练习。