第九册美术案(人教).doc

五年级美术课时计划 （2008—2009年度第一学期） 红古区复兴小学：马宗兰 二〇〇八年八月二十四日 全册教材分析 （一）主要内容： 教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 （二）教材重点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 （三）教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 总的教学目标和要求 （一）知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 （二）过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 （三）情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 2008 －2009 学年度第一学期美术教学进度表 科目 美术 教学年级 五 使用的教科书 ?课程标准实验教科书美术第九册 上课日期 200 8.8.25 每周节数 2节 总授课节数 32节 考试次数 周次 日期 课题 内 容 备 注 1 8.25——8.29 第 1 课 《万绿丛中一点红》 2 9.1——9.5 第2课 《色彩的和谐》 3 9.8——9.12 第3 课 《美丽的纹样》 4 9.15——9.19 第4课 《礼物的外套》 5 9.22——9.26 第5 课 《趣味文字》 6 9.29——10.3 “十·一”公休 7 10.6——10.10 第6课 《地球的新生》 8 10.13——10.17 第7课 《古朴精美的华表》 9 10.20——10.24 第8课 《鸟语花香》 10 10.27——10.31 第9课 《陶泥的世界》 11 11.3——11.7 第 10课 《诗情画意》 12 11.10——11.14 第 11课 《为解放军叔叔画张像》 13 11.17——11.21 第12课 《会跳的玩具》 14 11.24——11.28 第 13 课 《电脑美术》 15 12.1——12.5 第 14 课 《美术学习记录袋》 16 12.8——12.112 第15课 《元宵节里挂彩灯》 17 12.15——12.19 第16课 《珍爱国宝》 18 12.22——12.26 考评 总结 19 12.29——1.2 20 1.5——1.9 第1课 万绿丛中一点红 第 一 课 时 教学目标：通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系。 认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活。 教学重点：认识色彩的对比。 教学难点：明白补色的关系。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色，这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、学生在色环