第五章 德内容(修).ppt

中小学诚信教育的主要内容 　 （一）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 （二）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。 （三）在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。 ——教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育发出通知 第三节 德育内容的组织与安排 一、组织安排德育内容的不同见解 （一）结构迁移说 （二）阶段连续说 （三）螺旋式循环说 二、组织安排德育内容的一般要求 1.德育内容序列化 ? 2.对不同阶段学校德育内容的重点安排 3.对具体实施层面上学校德育内容的细化安排 中国 西方 学校德育内容包括五方面内容 学校德育内容仅限于道德教育 重视私德教育内容 重视公德教育内容 重视德育理想和原则的教育 重视德育规则教育 重视道德知识传授和学生道德行为习惯的培养 重视学生道德敏感性和道德思维能力的培养 三、中外学校德育内容的比较分析 三个层次的道德要求 道德理想是学校提倡的、希望学生去追求的最高的道德境界。 道德规则是学校强制执行的学生必须遵守的道德要求。 道德原则是在一般情况下必须遵守，特殊情况下可以变通的道德要求。 四、我国学校德育内容的调整 (一)对学校德育内容进行分类和分层，形成清晰的逻辑关系 （二）需要培养学生道德敏感性和道德思维能力 （三）需要加强道德规则的教育 复习思考题 1.名词解释：德育内容 2.德育内容具有哪些特点？ 3.简述学校德育内容基本类型和结构？ 4.我国小学（中学）的德育内容是什么？ 5.我国现行的德育内容需要进行哪些调整？ 第一节 德育内容的概述 一、德育内容的概念 德育内容是指为实现德育目标而确定和安排的教育内容，即用以影响、教育学生的思想体系或规范系统。 第五章 德育内容 二、德育内容的特点 （一）具有历史性和阶级性 (二)具有民族性 (三)具有社会共同性和历史继承性 三、学校德育内容的构成 （一）学校德育内容的类型 1、稳定性内容(基本内容) 2、可变性内容(时变内容) （二）学校德育内容结构 我国学校德育内容由心理教育、道德教育、法纪教育、政治教育、思想教育五个层次构成 。 四、确定学校德育内容的依据 （一）教育目的和德育目标 （二）学生品德形成和发展的规律 (三)当前形势和学生品德实际 热爱祖国的教育 热爱人民的教育 热爱中国共产党的教育 热爱集体的教育 热爱劳动、艰苦奋斗的教育 （一）小学德育内容 第二节 我国中小学德育内容 一、我国政府对中小学德育内容的规定 辩证唯物主义观点的启蒙教育 努力学习、热爱科学的教育 文明礼貌、遵守纪律的教育 良好的意志、品格的教育 民主与法制的启蒙教育 （二）中学德育内容 1.爱国主义教育 2.集体主义教育 3.社会主义教育 4.理想教育 5.道德教育 6.劳动教育 7.社会主义民主和遵纪守法教育 8.良好的个性心理品质教育 二、对我国德育内容的把握与理解 （一）心理教育 心理教育是指教育者根据青少年学生生理、心理发展的特点，运用心理学等多种学科的理论与技术，对青少年学生进行心理健康知识与技能的教育与训练辅导，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质提高的教育活动。 （二）道德教育 1.社会公德教育(基本文明习惯和行为规范的教育) 社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。 人与人之间关系层面:举止文明、谦虚热情、尊重他人、助人为乐 人与社会之间关系层面:爱护公物、勤俭节约、维护公共秩序、遵纪守法 人与自然之间关系层面:热爱自然、保护环境 遵纪守法:遵守国家颁布的有关法律、法规，以及 特定公共场所和单位的有关纪律规定，是维护公共生活秩序的重要条件。 文明礼仪标语 “恶习像弹簧，你弱他就强”（养成好习惯） “请保护好陪伴你的伙伴”（关于桌椅） “我不愿意每天乱糟糟的面对你”（关于课桌） “不要给我毁容”(关于墙的) “别踹我，我怕疼”（关于门） “小声点，我需要安静”（关于教室） “我去过大海，走过小溪，就怕大家，不把我珍惜”（关于水） “不要让我再默默的伤心流泪”（关于水龙头） “不要我老上班，我也需要课间休息”（关于