第六章 幼园科学教育活动的设计与指导.ppt

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* * 第六章 幼儿园科学教育活动的设计与指导 序:科学、科学教育与幼儿园科学教育 1、科学是什么 (3)科学是世界观   (1)科学是知识 (2)科学是过程 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系,同时也是人们探索世界、获取知识的过程,还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。其本质是探究 序:科学、科学教育与幼儿园科学教育 2、“儿童的科学”是什么 (1)是经验层次的科学知识 “儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界 所进行的探究活动以及由此获得的知识。 (2)是一个自我建构的过程 (3)是对世界的独特的理解 序:科学、科学教育与幼儿园科学教育 3、科学教育的内容 (3)科学精神   (1)科学知识 (2)科学方法 序:科学、科学教育与幼儿园科学教育 4、幼儿园科学教育 是对幼儿进行科学素养的早期培养。   第一节 幼儿学习科学的心理特点 1、3-4岁幼儿学习科学的心理特点 (3)认识活动具有表面性,思维带有直觉行动性   (1)认识过程带有很大的情绪性,缺乏有意性 (2)认识方法以模仿为主,易受暗示 案例:风是哪里来的? (西红柿)死了还是活着? 第一节 幼儿学习科学的心理特点 2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点 (3)以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据   (1)好奇好问好学 (2)初步理解事物的表面和简单的因果关系 案例:指南针的故事 第一节 幼儿学习科学的心理特点 3、5-6岁幼儿学习科学的心理特点 (3)抽象概括能力开始发展   (1)好学好问,求知欲强 (2)初步理解事物内在的因果关系 第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 1、幼儿园科学教育内容的选编原则 (3)广泛性、多样性和代表性   (1)科学性和启蒙性 (2)时代性和传统性 (4)地方性和季节性   第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 2、幼儿科学教育的内容 自然界中的非生物及其人及动、植物的关系   (1)了解自然环境及其和人们生活的关系 自然界中常见的动、植物及其与环境的关系 人与自然的关系  第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 2、幼儿科学教育的内容 物理现象,如:力和运动、光和色、热和温度等   (2)探究身边事物的特点及其变化规律 气候和季节现象 化学现象  天文现象  第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 2、幼儿科学教育的内容 科技产品的发展   (3)感受科学技术及其对生活的影响 幼儿生活中常见的科技产品及其作用 使用简单的工具  简单的科技小制作  熟悉的科学家的故事  第二节 幼儿园科学教育内容 选编原则和具体方法 3、幼儿科学教育的内容选编的方法 (1)以季节为主线进行选编 (2)采用单元式进行选编 第三节 幼儿园科学教育的方法 1、观察 (3)长期系统性观察 如:自然角的植物生长观察与记录、动物的饲养   (1)个别物体的观察 如:水果里的种子 (2)比较性观察 如:有趣的滚动 第三节 幼儿园科学教育的方法 2、科学小实验 (1)教师演示性实验 (2)幼儿操作性实验——简单易行、带有游戏性 例:大班:物体怎样降落 P189

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