经典诵读活方案.doc

佛堂小学经典诵读活动方案 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、阶段目标和内容 小学1—2年级： 1.乐于诵读经典诗文，感受诵读乐趣。 2.初步养成诵读习惯。诵读时做到发音正确，不添字、不漏字、不回读，在诵读中识字认词。 3.在诵读中感受诗文的优美，有初步的情感体验。 4.诵读经典诗文80篇左右。 小学3—4年级： 1.能与他人分享诵读的快乐。 2.诵读力求做到准确流利、字正腔圆、语调自然。 3.在诵读中初步体验诗文蕴含的情感，积累经典词句。 4.诵读经典诗文80篇左右。 小学5—6年级： 1.在诵读的过程中体验自我提高的乐趣，养成主动积累的良好习惯。 2.通过多样化的诵读方式，把握诗文的语调、节奏等，体会作品的思想情感。 3.在诵读中感受诗文的意境，培养对文学作品的初步感受力。 4.在语文实践活动中，初步尝试运用经典诗文语句。 5.诵读经典诗文80篇左右。 四、活动原则 1.模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2.差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3.自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4.鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 五、诵读活动基本时间安排 每周三11:40——12:20为全校师生诵读或看课外书时间。保证学生每天不少于10分钟的诵读。 建议： 1.早读：班干部领诵或看书吟诵 2.语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。 3.课后 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。 六、活动方法 1 .开设经典诵读活动。由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、午饭后、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用校本课、地方课、班会课、阅读课等时间，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。 2.语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。 3.充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动； 4.开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题 实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 七、活动要求 1.提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使广青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经