2015小区内汽车停放问题的调查主题设计.docVIP

《小区内汽车停放问题的调查》主题设计 浙江嘉兴海宁市紫微小学? 张忠萍 一、适用年级：4下年级 二、设计意图： 2007年5月，海宁市有一个综合实践活动“有效指导”的专题教研活动在我校举行，届时将开设三堂课：开题指导课、过程指导课、成果展示课。我是过程指导课的组织者。什么活动是学生最喜欢的？我细细思索了好久，一直觉得没有什么好的主题，我始终认为只有是来自学生生活的主题，学生才感兴趣。为此，我先让学生进行四人小组讨论，提出他们当前感兴趣的主题，涉及的面很广，但缺乏新意，有的则不能实践。偶然的机会让我选择了这一主题：小区内汽车停放问题的调查。在一节《品德与社会》课上，我让学生讨论：你居住的小区公共设施存在什么问题？在汇报时，许多学生提到了这样一个问题：小区内有许多汽车停放在草坪上，看到草坪被毁，心里很难过。当时我只觉得心头一亮，这主题很有实践的意义。为此，我建议搞一个调查，是什么原因导致出现这一现象。同学们都欣然同意。在具体调查过程中，我们拓宽了视野，让学生仔细观察，汽车除了停在草坪上，还停在了哪里，给人们带来了哪些不便等。目的是想通过此活动，由学生的小手拉起家长的大手，提高居民的道德素养。 三、背景分析： 本届学生从三年级开始就涉及《综合实践活动课程》，在教师的指导下，已进行过几个小课题研究，其中《紫微文化寻源》参加了嘉兴市第一届小学生小课题成果展示，并获二等奖，学生已有做课题的实践经验、具备一定的组织、活动能力。我班学生除了8位住校生外，分散居住在硖石镇各居民小区内，亲眼目睹了小区内汽车乱停放现象，并有探究的兴趣。本班家长对于孩子参与社会实践活动比较支持。 四、活动时长：2个月 五、活动目标： 1、通过调查，了解居民车辆的发展趋势、小区内汽车停放的实际情况、有关部门目前采取的措施。 2、综合分析造成居民小区内乱停车现象越来越严重的主客观原因，提出对解决这一社会问题的见解，并试着向有关部门反应，寻求最终解决这一问题的对策。 3、通过调查与思考，培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，培养学生做笔记、对资料做整理和分类等方面的技能，感受分享成果的快乐。 六、活动准备： 1、教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制定活动方案、设计调查问卷等，联系家长和热心的教师参与。 2、学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制定活动方案等。 七、活动实施过程： 准备阶段：开题指导课 （一）、激发兴趣，确定主题。 同学们，在我们去调查社区的公共设施时，一些同学发现了这样一个现象：很多汽车停放在草坪上。看到这一现象，你有什么想法？（他们是故意这样停的，还是有什么难言之隐？） 今天，我们就这个小区内汽车停放现象进行研究，好吗？ （二）、确定调查小主题，分组。 那我们从哪几个方面来进行调查？（学生提建议，老师板书） 1、调查一下四年级学生家庭汽车10年前、5年前、现在的拥有量，两三年内打算买车的有多少家庭？ 2、摄影组：汽车乱停现象照片。最好有停车前后草坪的对比照片。 3、摄像组：随机采访居民对小区内汽车乱停放的看法。 4、采访组（一）：对于小区内出现的乱停车现象有什么想法？会造成什么影响？制定采访方案，设计调查表。 5、采访组（二）：对存在的乱停车现象，有什么建议？制定采访方案，设计调查表。 6、草坪的作用。通过上网、采访，了解草坪的作用。 （三）、分组制定调查方案。 1、根据学生的能力和喜好随机组成小组。老师进行个别协调。 2、学生分组制定调查活动的方案。教师进行巡回指导。 （四）、以小组为单位进行实践活动。 A、 按预定的方案采访有关人员、录音、拍照、摄像等。 B、 行动实施，进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。 C、 上网查阅相关资料。 附：一个小组的调查方案： 附：调查问卷一： 活动主题：关于小区停车困难的问题。 1、你认为现在停车方便吗？ A、方便 B、不方便 2、如果没有停车位，你会把车停在什么地方？ A、草坪 B、行道 C、空场地 D、其他（说明） 3、停车收费合理吗？ A、合理 B、不合理 4、乱停车带来了什么？ A、破坏环境 B、行人行走不方便 C、儿童活动不方便 D、其他（说明） 5、你觉得停车困难的问题还有哪些？ （请说明） 6、你觉的还需要增加停车位吗？ A、需要 B、不需要 ? 附调查问卷二： 活动主题：关于小区内汽车停放问题的建议 1、家庭拥有私人汽车并长期停放在小区内： A、无 B、1辆 C、2辆 D、3辆以上 2、暂时没有车，但2年内有购买汽车打算的。 3、是否支持小区停车收费：