人教版八上历史与社会期末复习知识点.docx

57新人教版八上历史与社会期末复习知识点八上历史与社会单元复习知识点；第一单元复习；第一课亚非大河文明；1、四大文明古国概况；2、四大文明古国的社会阶级；4、迄今发现最早的保存完整的成文法典——古巴比伦；5、印度种姓制度进入文明时代，为社会发展做出了巨；8、古代印度的佛教；1）佛教产生的时间：前6世纪；2）佛教的创始人：乔达摩?悉达多（尊称：佛陀，佛；3）佛教教义：宣扬众生平等，反对婆罗门宣扬的种八上历史与社会单元复习知识点第一单元复习第一课 亚非大河文明1、四大文明古国概况2、四大文明古国的社会阶级4、迄今发现最早的保存完整的成文法典——古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》。 《汉谟拉比法典》的实质（性质）：是一部代表奴隶主意志的法律；是维护奴隶主对奴隶和平民统治的工具。5、印度种姓制度 进入文明时代，为社会发展做出了巨大的贡献。 7、列举四大文明古国中对现在还有直接影响的成就 （1）古埃及的太阳历；（2）古印度人发明的阿拉伯数字（3）古印度人发明的通用计数法（4）古埃及的几何学、解剖学，计算等腰三角形，长方形等面积，推算圆周率为3.16；（5）古印度的佛教 （6）古代中国的文字8、古代印度的佛教1）佛教产生的时间：前6世纪2）佛教的创始人：乔达摩?悉达多（尊称：佛陀，佛，释迦牟尼）3）佛教教义：宣扬众生平等，反对婆罗门宣扬的种姓制度。认为人的生老病死都是“苦”，“苦”的根源是人的欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”到达极乐世界。 4）传播：前3世纪，阿育王大力弘扬佛教，兴盛一时，向外传播。 5）北传经中亚到中国内地，再到朝鲜半岛和日本，北传佛教 南传到我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国，南传佛教6）宗教有正面作用，也有负面作用。①宗教倡导的宽容、慈善、诚信、尊重生命等观念对于社会道德改善和提高，对于社会秩序的稳定具有重要作用。②宗教的负面作用也是多方面的，比如过度的信仰可能导致宗教极端主义和邪教的产生，有害于社会等。 7）宗教对人类文明的发展有何作用?宗教是一种文化现象,曾在人类历史的早期阶段起过重要作用。人类文明的发展是由古代文明发展而来的,要理解古代文明,了解宗教的情况是必不可少的。第二课 中华早期国家与社会变革1、百家争鸣 2、孔子的主张：（思想）（1）政治主张：①提出了“仁”的学说。要求统治者关心和爱护百姓；要“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。②主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家（2）教育思想：①重视道德教育，主张“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范②主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有受教育的机会③注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育④善于启发学生思考问题3、孔子的教育思想对当代教育还有可借鉴的意义吗？（1）重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会稳定和发展有着十分重要的意义；(2)“有教无类”的思想体现了教育平等精神；(3)“因材施教”有利于发展学生的个性；(4)启发式教育可以激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性，等等。孔子的这些思想对于当代教育都有借鉴意义。 4、孔子在教育上的贡献：（1）孔子的教育实践：广开私学，培养了三千多弟子，比较著名的有72人。（2）孔子的教育思想：重视道德教育；主张有教无类??；注意因材施教；注重启发式教育 5、现代社会的一些做法体现了诸子百家的哪些思想？（1）全民教育、素质教育、职业教育等体现了孔子的“有教无类”“因材施教”的教育思想 （2）现代社会提倡“廉政、廉洁、自律”体现了孟子富贵不能淫，贫贱不能移的道德准则 （3）建设和谐社会体现了老子要求人们顺应自然的思想和墨子的“兼爱”思想 （4）主张和平，反对战争体现了墨子“非攻”思想（5）团结友善体现了墨子“兼爱”思想 （6）依法治国 体现了韩非子“法治”思想（7）以德治国体现了孔子“以德教化”人民的思想（8）以人为本体现了孔子：要求统治者关心和爱护百姓的思想；孟子：要求统治者减轻对人民的剥削、轻徭薄赋以及“民贵”“君轻”的思想；老子：反对统治者侵扰百姓的思想。6、约公元前21世纪，禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”（通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制）。7、约公元前16世纪，汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。（记熟书P11的司母戊鼎图）湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。 8、约公元前11世纪，周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。9、西周实行分封制，春秋时期，分封制开始瓦解。战国时期，分封制逐渐被郡县制取代。 春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期。10、东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战