常德淮阳中学校本教研制度.doc

常德淮阳中学校本教研制度（试行） 常德淮阳中学 一、指导思想 我校的校本教研工作应以“全面推进素质教育、提高教学质量以发展学生，加强教育教学理论学习和专业技能培养、提高教师的教育教学能力和师德修养以发展教师，通过争创品牌、提高效益以发展学校”为主旨，以落实“摸清实底移起点，功在课外抓预习，周清月结堂堂实”的课堂教学方针为基础，以专业引领、同伴互助、自我反思为基本要素，以从本校实际出发、解决本校教育教学中的实际问题为基本理念和基本方向，以“问题即课题，教学即教研，成长即成果”为基本任务，把握“问题――设计――行动――反思（总结）”的校本教研环节，务实、创新、科学、高效的开展工作，为科研兴校、科研兴教力争早见成效、早出成果。 二、校本教研工作领导机构 第一责任人：彭治权 学校教研网络： 教科室 校长室 教研组 备课组 教务处 职责要求：制定校本教研规划，制定学年和学期教研计划；组织、指导教研活动，检查、落实活动过程；总结、推广成功经验，提高教师业务水平。 三、校本教研工作领导小组 组 长： 彭治权――提出校本教研的总体构想和教育教学的发展方向，为校本教研提供人、财、物的支持。 副 组 长： 兰泽寿――为校本教研制定框架，对校本教研活动进行人事安排和具体分工；指导理科学科的教研活动。 滕建英――为校本教研制定框架，对校本教研活动进行人事安排和具体分工；指导文科学科的教研活动。 成 员： 邵凤清――负责备课标准的提出和备课的检查，对每周一次的集体备课活动进行考勤，组织课堂教学考勤，组织作业批改情况检查，组织课外辅导活动检查，组织各年级的月考和全校的段考和终考，督促教师抓好每周的教学效果检测和课堂教学的落实，组织、管理、指导教师的学科竞赛指导活动，管理教师业务档案，根据教学常规的管理与检查情况落实教师的绩酬。 李耀辉――根据校长室的意图，向学校提出教研工作建议，制定年度和学期教研计划，制定具体的校本教研制度；根据学校工作实际，征集、提出校本研究课题，组织申报省市级科研课题，进行课题研究的管理；组织教师的校本培训，安排一月一次的教育教学理论学习，组织校本教学经验交流和对外的学术交流，推广先进的教育教学经验；检查、督促、落实青年教师拜师学艺活动；组织青年教师参加校内外的教学比武活动；组织、协调公开课、研究课、课改课的上课时间，对教师听课情况进行登记检查，并及时组织评课活动；做好教研教改资料的收集整理和归档工作，每学期末，根据教研组、备课组和教师参与教研工作的实际情况上报教研奖励项目。 唐会卿――对班主任工作进行管理和指导，与教务处、教科室一道对教师的教育能力进行培训，不断提高教师的师德修养水平。 唐伟澍――负责将我校教师的优秀论文编辑成册（《淮阳教研》）。 范远栋――分管初中部的教学常规管理和教研教改工作。 各教研组长――根据学校教研工作的安排，全面负责本组的常规教研工作和课程改革的落实工作。 各备课组长――组织好本组的集体备课活动和听课评课活动，对本组的教研活动做好记载。 四、具体校本教研制度 （一）学校领导教研制度 校长亲自担任校本教研工作领导小组组长，负责学校教研工作的发展战略，为校本教研提供人、财、物的支持。 分管校长担任副组长，为校本教研制定框架，对校本教研活动进行人员安排和物质的调配，并分别指导理科和文科的相关学科的教研活动。 教育教学管理的各处室按校长室的安排各司其责，并相互配合共同做好校本教研工作； 学校领导带头参与听课、评课活动，校级领导、教育教学管理相关处室负责人每月听课不少于10节，听课后要进行评价和指导，以促进教师的教学水平的提高。 有教学任务的校级领导一月至少参加一次同头的集体备课活动，有教学任务的处室负责人应参加同头的集体备课活动，一月至少有一次中心发言。 根据学校工作的实际情况，学校成立语文教研组，下设高三、高二、高一和初中备课组；成立数学教研组，下设高三、高二、高一和初中备课组；成立英语教研组，下设高三、高二、高一和初中备课组；成立物理、信息技术教研组，下设高三物理、高二物理、高一物理、初中物理和信息技术备课组；成立生物、化学教研组，下设高三化学、高二化学、高一化学、初中化学和生物备课组；成立政史地教研组，下设高三、高二和高一政治备课组，高三、高二和高一历史备课组，高三、高二和高一地理备课组以及初中政史地备课组；成立体育教研组和艺术教研组。选派教学骨干担任教研组长和备课组长。 各处室负责人、教研组长、备课组长和骨干教师要关心青年教师的成长，是青年教师拜师学艺的主要对象。 各处室负责人、教研组长、备课组长和骨干教师带头上好研究课。 校级领导担当各级课题研究的顾问，各处室