第二章人格心理学的研究方法.理论全ppt.ppt

第二章 人格心理学的理论与方法 第二章 人格心理学的理论与方法 第一节 人格心理学理论 一、人格的前科学理论 二、人格的科学理论 三、人格的前科学理论与科学理论的关系 四、范型与人格理论流派 五、评价人格理论的标准 六、人格理论的基本问题和基本设想 二、人格科学理论人格理论是一套用于描述、解释和说明人格心理现象的假设性符号系统或研究框架。内容主要涉及人格的界定、人性观、人格结构、人格动力、人格发展理论以及人格的研究与评鉴方法，反映了人格心理现象的本质与规律，同时提出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点、新方法。 四、科学范型与人格理论流派 “范型”（paradigm)一词来自于希腊文，原意为“共同显示”，由此引申出模式、模型、范例、典范等义。 库恩(T.S.Kuhn)用范型来描述科学活动，指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。包括科学理论、定律、方法和技术，以及科学家共同体的信念、世界观、方法论或特有的解决学术问题的立场，等等。 －The Structure of Scientific Revolutions (1962) 四、科学范型与人格理论流派 科学的演化是经过不同阶段循环发展的过程。 前范型阶段(pre-paradigm)　各派互相争持 规范科学阶段 (normal science)　解决疑难，范型的形成，学派 反常阶段(anomaly)　异例出现 危机阶段(crisis) 科学革命阶段(scientific revolution) 新范型阶段 (new paradigm). 库恩认为，科学发展不是靠知识的积累而是靠范式的转换完成的，一旦形成了新范式，就可以说建立起了常规科学，“一种范式通过革命向另一种范式的过度，便是成熟科学通常发展模式。”（《科学革命的结构》，可见“范式”是库恩有关科学革命思想中的核心观念。范型的转换（paradigm shift）构成了科学革命。而一门成熟科学的发展历程是可以通过范型转换来描述的。 科学范型与人格理论流派 人格心理学的定位：是一门前范型科学,多个范型或学派竞争 有心理学家致力于整体人格的解释，这样的理论为大理论(grand theory)；近年来，更多的人格心理学家仅仅致力于具体问题的研究，如依恋、焦虑、乐观主义、攻击性、性别差异等，不再致力于创建无所不包的理论，而是就这些具体问题提出理论解释，即提出一些具体的理论或“小理论”(mini-theory)(Larsen Buss, 2002)。 五、人格理论的评价标准 1、精确性。理论反映现象的本质和规律及变量间关系的精确程度。 2、可检验性。包括可验证性、可证伪性和可反驳性。 3、概括能力。理论的概括能力越强，所能解释的现象越多，且具有可检验性，那么理论就具有越高的功效。 4、简洁性。一个理论所包含的假设、所运用的概念越少，对现象的解释越简明，其简洁性程度越高。 5、逻辑一致性。科学理论要求其知识体系前后连贯，各个概念、假设与定律之间相互吻合、印证，具有较高的逻辑一致性。 6、有用性。如果一个人格理论具有较广阔的应用前景就是一个好的人格理论 。 六、人格理论基本问题与设想 吉尔和齐格娄：人格理论的九个基本问题与设想 自由意志　　决定论 理性　　　　非理性 整体说　　　原素说 素质论　　　环境论 主观性　　　客观性 前动性　　　反应性 稳态异态 可知性　　不可知性 可改变　　不可改变 思考 人格理论的主观性 人格理论反映了该理论家的生命经验(人格理论家也是人) 那么 第二节人格心理学研究方法 导读 一、一般方法论原则 二、人格心理研究过程 三、主要研究途径 四、人格研究的具体方法 （一）一 般方法论原则 （一）理论探讨与实证研究的结合 （二）定性与定量研究 （三） 元素分析与整体综合 （四）心理研究中的生态趋势与现场研究 （五） 伦理原则 理论探讨与实证研究的关系 理论探讨和实证研究是相辅相成的。理论研究为实证研究提供了理论指导,而实证研究为理论研究提供了材料。 加强心理学的理论研究和实证研究的结合是整个心理学的根本出路。如离开了心理学的实证研究,心理学的理论研究就成了纯粹的主观臆断;反之,心理学的理论研究离开心理学的实证研究就成了没有思想的任意操作。 （二）定性研究与定量研究 发展阶段： 第一个阶段是现代科学心理学出现之前的定性研究阶段，以哲学思辩为主； 第二阶段是以自然科学研究为样本的定量研究阶段； 第三个阶段将是定性研究和定量研究两种研究模式并存互补的阶段。 （三） 元素分析与整体综合 含义：在研究心理现象时，倾向 于把整体分解为部分或因素，根据研究的主要问题挑选出因变量、自变量和控制变量，通过观察或实验得到这些变量的变化情况，从而在部分或因素水平上解释处于整体水平