记梁任公先生的一次演讲上课研究.ppt

* * * 顺（梁启超女儿），用滑稽的话语把梁思礼小时候的神态描写得活灵活现。“昨日好稀奇，迸出门牙四个，刚把来函撕吃（事实），却正襟危坐。一双小眼碧澄澄，望着阿图和，肚里打何主意，问亲家知么。”诗中“刚把来函撕吃”说的是思礼长新牙见什么都咬，借来磨他的新牙。在另一件作品中，梁启超用梁思礼的口气写了封感谢信：“谢你好衣裳，穿著合身真巧。那肯赤条条地，叫瞻儿取笑。爹爹替我掉斯文，我莫名其妙。我的话儿多著，两亲家心照。”“谢你的衣裳”是谢谢梁思顺从国外寄给思礼的新衣服。“那肯赤条条地，教瞻儿取笑”，瞻儿是梁思顺的长子周同轼的小名，他比思礼年龄大得多，但论起来却是梁思礼的晚辈。回忆起这段往事，梁思礼备感亲切，“周同轼经常用这封信的内容跟我开玩笑，谈笑之间总能勾起我对童年生活的记忆。” 片段一：“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。” 片段二：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。 下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？ * 梁任公先生的演讲极大地感染、影响了听众，给人留下了深刻的印象。 整体感知： 看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读： 2. 梁任公先生的这样精彩的演讲给听众留下了什么样的印象？从文中找出依据。 “过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。” “我记得清清楚楚……这就是梁任公先生。” “我记得他开头讲一首古诗。” “我在听先生这篇讲演后约二十余年……顿时忆起先生讲的这首古诗。” “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！” “听过这讲演的人， ……不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。” 根据第三段的旁批示例以及大家的点评，总结一下：我们究竟该怎样进行旁批呢？ 请同学们仔细阅读课文第4、6、7、8段，边读边进行旁注点评。 （1） 他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！” （2）他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。 思考：第4段写“开场白”，如果这样写，你觉得怎样？ 读第四段，写演讲的开场白，品味下述句子： “任公先生走向讲台。一段幽默的开场白立刻吸引了听众。然后他开始了正式演讲。演讲真是生动，丰富极了。既具有感染力，又具有亲和力，更富有思想性。所有听众无不为之而倾倒，而陶醉。” 读第6段，品读下列句子： 活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。 为什么作者说“这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧”？换言之，任公先生为什么朗诵的这般感慨？ 《箜篌引》是怎样的故事？ 一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。 这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的 。——王国维 箜篌 箜篌音域宽广、音色柔美清澈，有一种浪漫唯美的悲剧性情调，象征着世界性的凤凰文化。 一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》歌曰：“公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是《箜篌引》。 故事背景 《箜篌引》中“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”是什么意思？ 解读内容 公无渡河,——劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。 公竟渡河,——质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？ 渡河而死,——结局：渡河导致了悲剧。 其奈公何！——追思：我们又能对他做些什么呢？ ① 他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 读第7、8段，品味句子对表现人物的作用。 ② 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 此段中写敲头回