电子设计基础2010综合课件36463.ppt

参考书 余小平 奚大顺 电子系统设计——基础篇 北京航空航天大学出版社 教 学 计 划(电子、通信、大探) 第一次课：基础知识的讲解及题目的分析要求下来查找资料设计单元电路 第二次课：PROTEL软件的讲解2个学时，2个学时上机和检查单元电路设计。 第三次课：课题单元电路及系统设计(一) 第四次课：制PCB板及焊接 第五次课：整机安装与调试 第六次课：整机安装与调试及验收 实验报告撰写在课外进行 教 学 计 划(控制学院) 第一次课：基础知识的讲解及题目的分析要求下来查找资料设计单元电路 第二次课：PROTEL软件的讲解2个学时，2个学时上机和检查单元电路设计。 第三次课：课题单元电路及系统设计(一) 第四次课：课题单元电路及系统设计(二) 第五次课：制PCB板及焊接 第六次课：整机安装与调试 第七次课：整机安装与调试及验收 第八次课：整机安装与调试及作品验收与答辩实验报告撰写在课外进行 课程设计成绩评定标准及说明： 成绩构成：方案选择与电路设计质量20％ 、作品制作质量30%、课题检查答辩 20％ 、 设计报告30％ 。 注意： 打分为百分制；缺席一次扣总分10分；一次座位未整理及仪器电源未关扣总分5分。 （3）选择单元电路的组成形式。一般情况下，应查阅有关资料，以丰富知识，开阔眼界， （4）从已掌握的知识和了解的各种电路中选择一个合适的电路。如确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。 （5）在单元电路的设计中特别要注意保证各功能块协调一致地工作。 尽管电路仿真有诸多优点，但其仍然不能完全代替实验。对于电路中关键部分或采用新技术、新电路、新器件的部分，一定要进行实验最终确定可行方案。 仿真和实验验证要完成以下任务： ①检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求。 ②检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。 ③检查各个接口电路是否起到应有的作用。 ④把各单元电路组合起来，检查总体电路的功能、性能是否最佳。 数字电路设计与实现方法 小规模数字集成电路 采用TTL或者CMOS小规模器件 电路复杂,设计周期长 小规模数字集成电路+PLD PLD（Programmable Logic Device） FPGA+外围芯片 FPGA(Field Programmable Array)选择元器件可从“需要什么”和“有什么”两个方面来考虑。所谓“需要什么”是指根据具体问题的要求所选择的方案需要什么样的元器件，即每个元器件各应具有哪些功能和什么样的性能指标。所谓“有什么”是指有哪些元器件，哪些在市场上能买得到，它们的性能如何、价格如何、体积多大等。众所周知，电子元器件的种类繁多，而且不断出现新产品，这就需要用户经常关心元器件的新信息和新动向，多查资料。大量了解各种元器件特性、规格、参数、价格。一般优先选用集成电路。建议：在保证电路性能的前提下，尽量选用常见的、通用性好的、价格相对低廉、手头有的或容易买到的。 应该根据器件自身特性和电路要求选择合适的器件。（如工作频率、功率、工作电压等其他指标，可以参阅器件技术手册）一般情况下，在元、器件选择方面，建议在保证电路性能的前提下，尽量选用常见的、通用性好的、价格相对低廉、手头有的或容易买到的。 尽量采用集成电路和新器件将可起到事半功倍的效果。一切从实际需求出发，将分壹元件与集成电路巧妙地结合起来，而且尽量应用集成电路，以使系统简化，体积小，可靠性提高。 ? 在元器件应用中，必须注意以下几个方面： ①电源电压的范围是多少？是单电源供电还是需要双电源供电？这点十分重要。若不注意，将+3.3 V电源的器件加+5 v，将+5 V器件加+9 V，甚至更高，那器件是必烧无疑。 ②注意元器件的主要技术指标。不要以为只要是运放就能作放大器、滤波器。例如要求做一个2MHz带宽的放大器， 如果选用LM741，结果无论如何都达不到要求，因为LM741的单位增益带宽积只有1MHz。 ③元器件互相之间的电平匹配如何？ ④元器件的输入阻抗，允许的输入电压、电流范围以及输出驱动负载的能力等等。如音频功放LM386是不能推动0.5W以上的负载。这一方面会涉及器件的安全，另一方面又可能影响到系统的某些指标能否达到。 9、一些细节 a、低电平驱动发光二极管 （2）、 驱动继电器（感性负载） （3）、 大电流驱动（驱动电流数安培） 10、几个有意思的电路 b、暗藏电源线扫描仪——220V live wire-in-wall scanner 1、组装、布局 注意器件极性 注意信号之间的相互干扰，连线最短 做好输入、输出和其他必要的关键点标示 布局合理、美观、整齐整个调试过程最好也分层次进行，先单元电路，再模块电路，最后系统联调。按照分配的指标、分解的模