30米追逐跑教案.doc

30米追逐跑教案 《追逐跑》教案 1 2 3 篇二：30 米 跑教案 30 米 跑 30米跑教案 篇三：追逐跑教学设计 追逐跑、蛇形跑 宁夏石嘴山市惠农回民学校陈学琪 一、指导思想 跑是体育娱乐中最基本的一种活动能力；是发展速度、耐力、灵敏等素质的重要手段。通过练习 追逐跑、蛇形跑，使学生掌握跑的基本知识，基本技能和技术，学会各种跑，提高跑的能力。掌握绕过障碍物的技术。培养学生勇敢、顽强、果断，克服困难的品质和协作的集体主义精神。本节课是让学生在学会跑的基础上，创新教学、拓展教学内容，让学生学会竞争、学会合作。提高运动兴趣，锻炼学生跑的能力。 二、设计思路 本课所选的对象是八年级的学生，学习阶段为水平四。由于这个阶段的学生基本上掌握了一定的知识、技能和技术，并形成了良好的学习习惯。通过跑的种类分析引入本课。介绍追逐跑、蛇形跑的方法，激励学生参与学练，从头到尾始终用跑串联起来，使学生在不同的跑中增强兴趣学会思考，发挥学生自主、合作创新能力。在追逐跑中增强学生的竞争能力，在蛇形跑中增强学生，变向、有节奏的体现跑的能力。在追逐蛇形跑的混合游戏教学中，使学生明白只有团结合作、相互配合才能成功，增强学生的团队精神。使学生体验到跑的乐趣。 三、本课的特色 1、在跑中突出追逐跑中追和蛇形跑中形的变化。 2、既强调学生个人能力的发挥，更突出团队的合作精神，在练习中鼓励学生自我表现，体现在集体中的作用。 3、充分利用教学器材多样性，丰富内容的精彩性。 四、教案： （八年级（1-4）班） 五、课后评析 1、教案设计中教学布局合理、教学安排有特点。便于调动学生学习的兴趣、提高学习效益。有利于教学组织提高合作学习的能力。 2、教学的选择与组织有一定的针对性，把单一枯燥的跑翻新，创造性的变化，使其具备一定的娱乐性，寓教于乐，激发学生的学习积极性，采取形式多样带有竞赛的方法，组织教学内容，教学效果明显、学生积极性高。 3、教学中力争做到了以发展学生公平竞争、团结互助的个人与集体的融合，提高学生不断进取的精神。 4、教学中能较好地掌握时机，及时准确的对学生表现做出评价，对于表现好的表扬肯定，对于不足的给予中肯的批评提示帮助改进，学生均能接受。 篇四：三上体育一(3)教案 追逐跑 第一单元：跑与游戏3 第3课 追逐跑 教学目标： 1．学生初步掌握快速跑的动作要领，体会正确的跑步姿势带来的快速感觉。 2．引导学生学会相互配合，培养他们团结协作的团队精神。 3．提高快速摆臂动作质量，发展快速跑的能力。 教学重难点： 1．上体正直，快速摆臂。 2．大腿高抬，前脚掌着地。 教学过程： 一、情景导入，准备活动 教师活动： 1．常规教学。教师组织徒手操1-6节。 2．教师组织慢跑2圈。 学生活动： 1．师生问好。 2．在教师的安排下进行徒手操练习。 3．慢跑2圈，体会正确摆臂的动作。 二、合作探究、掌握技能。让距离追逐跑。 教师活动： 1．教师讲解并示范让距离追逐跑的游戏方法和规则。 2．教师组织学生游戏。 3．引导讨论，你都是怎么样去追前面的同学的？ 4． 组织讨论。 5．总结方法。 学生活动： 1．认真听讲。 2．进行让距离追逐跑练习。 3．讨论，怎么去追前面的同学。 4．再次练习。 组 织：四列横队 篇五：九年级体育教案追逐跑 体育课教案 年级：九年级（水平四）授课教师：张超 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板