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f粉红塔教案 篇一：蒙台梭利教案 粉红塔 蒙台梭利教案 粉红塔 蒙氏 粉红塔 教具介绍：教具介绍：由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。 直接目的： 1.凭视觉辨别大小 2.培养注意力及敏锐的观察力 间接目的： 1.发展幼儿动作及视觉、触觉的协调 2.算术教育的准备 3.培养逻辑思考能力 提示方法 基本提示 1.G. 序列、垂直造塔 ▲ 教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在桌上 ▲ 教师先用二指示范给幼儿 ▲ 请幼儿一块一块地拿.（不按顺序，混乱放置） ▲ 较大的木块，就利用左手托底，右手压 上的方法 ▲ 教师坐右边，让幼儿找出最大的一块，依次类推、造塔 ▲ 每次拿时都比较 ▲ 反复练习之前让幼儿看，并认识由大到小（由上而下）的顺序 ▲ 教具归位时，注意最小的一块 应用提示 1、 改变序列的方法 1） 将木块的两边对齐造塔（此时拿最小的木块来比，可学会控制错误） 2） 斜放法 3） 水平法 2、 MG.序列加记忆练习 1） 准备一张桌子和一张地毯 2） 准备十块木块散放在桌上 3） 请幼儿由最大的木块开始，按大小顺序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一块。 3. MG的变化 1） 请幼儿照G的方法造塔 2） 教师请幼儿闭上眼睛 3） 教师从中任意取走一块放在旁边 4） 请幼儿睁开眼睛 5） 问幼儿旁边这块应放在哪？把它归位；若将取出的藏起来，问幼儿发现了什么？（较为困难的工作） 注意事项： 1. 应用提示中，拿最小的一块比一比（控制错误）的练习，不可与基本提示同时做。 2. 最小的木块易丢失，教师注意教具的保管 3. 分红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作 4. 分红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。 5. 粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小 篇二：蒙氏教案-粉红塔(垂直积高) 活动名称：粉红塔——垂直积高（感官） 教具构成：粉红塔 教育目的： 直接目的：通过视觉辨别物体之大小的能力 间接目的：培养逻辑思考的能力 操作过程： （一）开始部分 今天老师给小朋友带来一项粉红塔的工作。 （二）教学部分 1、从教具柜中取出粉红塔散放在工作毯上，从最小的一块开始取。 2、划定范围，从这些粉红塔中选出一个最大的。 3、左手托起粉红塔，右手整个手掌触摸粉红塔，上、后、前、左、右、下 4、触摸完粉红塔放在工作毯上，继续选中其余最大的一块触摸。 5、触摸完把它放在第一块的上面，左上角对齐。 6、右手触摸积高后塔的正面和侧面。 7、依次把其余粉红塔做完 8、最后用最小的一块粉红塔做错误控制，从上到下滑落。 9、把粉红塔一一放在工作毯上，从最大的开始送回去。 （三）结束部分： 我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸：谁不见了的游戏 适用年龄：2.5岁以上 错误控制：最小的一块 吸引力：教具本身 成果：能把粉红塔完整积高 篇三：第二学期 小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，