中班语言活动：微笑.doc

中班语言活动：微笑 　　 　　活动目标 　　1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 　　2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 　　3．初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 　　活动重难点： 　　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 　　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 　　活动准备 　　1．自制多媒体课件。 　　2．空白圆形卡片、彩笔。 　　一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 　　1．小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心） 　　开心那就对老师微笑一个吧。 　　2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。 　　3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心） 　　4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。 　　5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？ 　　教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》 　　二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 　　1．播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。 　　①故事的名称； 　　②有那些角色； 　　③它们有些什么本领 　　2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问： 　　①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？ 　　小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？ 　　②朋友感到怎样？（很感动、很高兴） 　　③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？ 　　3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 　　①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。 　　②大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 　　③教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 　　三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。 　　幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的 　　四、活动延伸 　　1.制作“微笑”标志。 　　幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。 　　2.邀请舞：《请你一起跳个舞》 　　引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。 　　分析： 　　《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。反思：本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把快乐带给大家。中班语言活动：微笑相关文章:中班语言《小鸟捡花瓣》中班语言：我的属相中班语言：大豆芽中班语言：炒青菜中班语言：有爱心的圆形宝宝中班语言活动：学习反义词中班语言：祝你生日快乐查看更多幼儿园中班语言教案 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，