社交礼仪：幼儿礼仪教育.doc

社交礼仪：幼儿礼仪教育 下文是关于社交礼仪：幼儿礼仪教育相关内容，希望对你有一定的帮助： 第一篇:《幼儿三种社交礼仪点滴谈》 幼儿三种社交礼仪点滴谈 作者：顾雯霞 蔡 娟 来源：《现代教育科学·小学教师》2009年第03期 “礼仪”是中华民族的传统美德,应从小培养。良好的礼仪教育,对幼儿塑造良好的道德素质有着重要的作用。沟通、合作、交往礼仪是幼儿社会性发展的重要组成部分,直接影响幼儿日常生活及良好社会性品格的发展。那么我们应如何帮助幼儿习得良好的沟通、合作、交往礼仪习惯,树立健康的个性品格呢?实践证明,利用幼儿一日活动中的各种时机能达到事半功倍的效果。 一、幼儿沟通礼仪策略 沟通礼仪是人们在人际交往中所必须具备的基本素质,是衡量一个人社交能力、基本素质的重要标志之一。 1. 巧设特色课程。根据教学计划,结合幼儿的年龄特点及实际情况,我定期向幼儿开设礼仪特色活动,把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容,并让幼儿与家长参与活动的准备与过程,让幼儿学会沟通。如:大班沟通礼仪活动:《学做小客人》,幼儿知道了做客时应面带微笑,主动问好,轻声说话,不能吵闹发脾气,不能乱翻东西等。 2. 巧用文学作品。幼儿对一些优秀的的文学作品很喜欢并能很快接受,我利用晨间谈话、阅读课或者餐后活动的时间,向幼儿推荐好书,鼓励幼儿讲述道德故事,朗诵礼仪三字谣等。播放小喇叭故事,惟妙惟肖的声音,总能吸引孩子们的耳朵,如童话《我的好朋友》、《孔融让梨》。在故事的讲述中,幼儿知道了轻声说话、大的给别人小的给自己的那份宽容。一个个浅显易懂的童话故事,一首首琅琅上口的三字瑶,教会了孩子互敬互爱,说话时轻声细语。 3. 巧搭表演舞台。为幼儿搭建舞台,抓住每一次机会让孩子充分展示自我。利用晨间接待的机会由一位老师带领园内的礼仪小天使,站在园门口接待家长、小伙伴。让每一位进园的幼儿都知道了见面主动问好,礼貌沟通。每到表演的时候,孩子们运用自如,一个个都非常乐意上来表演,有的讲小喇叭故事,有的朗诵三字谣,经过锻炼,孩子们都能大胆的与他人沟通。 二、幼儿交往礼仪策略 每一个孩子做到相互间的尊重,乐意倾听他人的话语,让孩子在愉悦、和谐的环境中交往。 1. 教师是忠实的倾听者。孩子对教师充满着无限的崇敬,他们都愿意向老师倾诉,交流,教师需要做一个忠实的倾听者,及时对孩子的倾诉作出反映,给予孩子鼓励和正确引导。 从上述例子,我们不难发现,孩子和老师是平等的,他们需要得到老师的尊重,只有在平等、互敬的环境中,孩子才能健康快乐的成长。