小学班主任经验分享 教室环境布置.doc

小学班主任经验分享 教室环境布置 大家都想在一个窗明几净，又温馨舒适的环境中生活，这样会让人感觉到放松、幸福。那么，我们的孩子呢？他们更希望在一个和谐、温暖、自由、充满爱的环境中生活，他们会很快乐。那么什么样的教室环境才更有利于促进学生的学习呢? 首先，教室的布置应与小学的教学目标和学生活动特点协调一致，让教室环境体现出一种教育功能，使学生在潜移默化的环境中受到教育。 我们班的墙壁是会说话的墙壁，是我和孩子们商量后共同完成的。 它主要分为三部分。 第一部分：汉字。我们把默写中易错的字、易混淆的字、常考的字写成字卡贴在教室的墙壁上，让孩子每天早读时间把这些字读两遍，书空两遍，并阶段性地更换，让会说话的墙壁帮助孩子记忆生字。 第二部分：实践活动。 我非常喜欢这种具有启发性又个性化的窗口。我喜欢让孩子动手操作，我喜欢让他们在亲自实践中去观察、去发现、去探索，既启迪思维，又锻炼品质，学到的知识要有意义的多。 我们其中的一个实践活动，种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，从中体会劳动的辛苦和收获的喜悦。 如果不想写植物，还可以写自己观察的一种小动物，它都有哪些习性?它是怎样生活的？二者任选一。 我们班一个小朋友的作业是这样的： 我在校门口发现一只螳螂，经过仔细观察，我发现它是褐色的身子，但那薄纱似的翅膀边上是翠绿色的。它有六只脚，有长长的触角，它的前爪像一把大镰刀，它就是用这把镰刀攻击敌人的吧。 它的头是三角形的，头很小，眼睛很大。 老师说螳螂是益虫，我们要好好保护它，我就把它放了。 看完后，你是否也被孩子们的作业震撼了呢？ 我们有些孩子和爸爸妈妈共同完成的观察日记，不仅记录过程清晰，拍摄成长图片清楚，有些孩子还配有自己画的图，简直美妙绝伦。有些孩子乐于把自己养的花端到教室里，放在窗台上，供大家欣赏。 第三部分：作品展示。 我们把优秀作业（包括书写、图画、作文、故事等）贴在墙上，不仅对其他同学起到一个鼓励、榜样的作用，而且我觉得把学生的作品贴在教室里，让学生对教室有一种归属感，他们每个人都会把教室当做一个家来爱。 其次，教室的布置要符合学生的心理特点。低年级教室布置要突出趣味性，突出童心，但又要以不造成分散学生的学习注意力为前提进行设计。 我们右边的墙壁上是我们的“朵朵鲜花美”，这里是孩子们亲手制作的手工，或其他作品拍成的照片，贴在每朵鲜花里，孩子们可以用积木搭建成无数个事物，从他们身上你可以学到无穷无尽的知识，他们的想象力就像浩瀚的大海，让思维的鱼儿在这广阔的海洋里自由的游着。 我喜欢自由宽松的环境，我一直希望能为我们班的孩子创设玩儿的区域，无奈我们是大班额教学，这点“奢侈”的愿望还实现不了。 但这并不影响我们孩子的快乐。 我们还要好好利用“图书角”“品德栏”这种隐性课程，来满足孩子成长的需要。 最后，教室的布置要随着季节的不同，学习内容的不同及时更换。 教室内的布置既不能过于简单，也不能很复杂，研究表明，要让教室墙壁有20%到50%的地方空着，这样学习效果会更好。 总之，教室是一个整体性的教育环境，要做到整体结构优美，色彩搭配自然，让孩子在这种自然、温暖的环境中茁壮的成长。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的