小班绘画艺术活动：线条游戏—跳舞的彩条.doc

小班绘画艺术活动：线条游戏—跳舞的彩条 　　小班绘画艺术活动：线条游戏—跳舞的彩条 　　活动目标：1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。3.知道水粉笔的基本使用方法，愿意用水粉笔大胆创作。 　　 　　活动准备 　　 　　1.音乐磁带。 　　 　　2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。 　　 　　活动过程 　　 　　1.幼儿自由选丝带。 　　 　　①今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么? 　　 　　②请你们选择一根你喜欢的彩带，跟着音乐一起来跳舞吧! 　　 　　2.幼儿玩彩带，交流彩带舞动时的样子。 　　 　　①幼儿自由玩彩带，教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。 　　 　　②教师与幼儿一起探索彩带的玩法。 　　 　　3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线，加深他们对曲线的认识。 　　 　　4.学画曲线 　　 　　①新“角色”的加入提升幼儿的兴趣，使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。 　　 　　②老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。 　　 　　5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。 　　 　　①在幼儿操作时，及时给予鼓励和表扬，树立幼儿的信心和发挥想象。 　　 　　②在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时,教师进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。 　　 　　③督促幼儿在画画时讲究卫生，保持地面干净。 　　 　　5.展示幼儿作品，交流点评。 　　 　　把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。 　　 　　6.“欢乐舞”结束。 　　 　　老师和小朋友一起来跳舞，拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，给幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会。 　　 　　活动延伸 　　 　　教师和幼儿一起玩各种绳子并交流玩的经验，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?” 　　 　　活动反思： 　　 　　本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再来横着扭一扭”等。从而避免说教式的提要求和示范。 　　 　　通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。 　　 　　总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“会跳舞的彩带”为中心主题，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。 　　 　　活动流程是：以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。 　　 　　具体活动程序如下： 　　 　　1.幼儿自由选丝带。 　　 　　今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么? 　　 　　用情境性的表演和开放性的问题激发幼儿的兴趣，提高兴奋度，有利于活动的开展。 　　 　　2.幼儿玩彩带。 　　 　　在老师引导下，孩子们积极用动作模仿来表达自己的思想，满足了他们的表现欲望。而且活动中也证实，孩子们对于动作的模仿有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。通过各种感官的参与，让幼儿进一步体验挥舞彩带产生的各种线条。共3页，当前第1页123小班绘画艺术活动：线条游戏—跳舞的彩条相关文章:小班艺术活动：小青蛙找家小班艺术活动：我是一棵小茶树?小班艺术：毛毛虫变蝴蝶小班艺术《我要亲亲你》小班艺术《灯笼》小班艺术：花小猪小班艺术：漂亮的蛋糕查看更多幼儿园小班艺术教案 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好