科学小发明作文7篇.doc

科学小发明作文7篇 下文是关于科学小发明作文7篇相关内容，希望对你有一定的帮助： 第一篇:《科学论文》 亲近自然，探索知识，自主创新 ——浅谈农村小学《科学》教学资源的开发与利用 【内容摘要】： 本文教师在农村执教《科学》教学。论述了如何利用农村小学的校本基地，家庭平台，大自然资源和现代教学技术，引导学生接触、体验、了解、探索大自然的奥秘，培养学生的自主创新精神和热爱科学的思想。 【关键词】： 自然、实验、自主、探究、创新 自然界中的花鸟草虫，风云雨电，宇宙星空等，在农村日常生活中都是显而易见的事情。这些资源无处不在，无时不有，有得天独厚的自然环境和自然资源，怎样开发和利用这些自然资源，是学好科学课的关键。新的《标准》中明确指出：“小学科学课程以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”就是说，要用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近学生的生活，因为小学生对周围世界存着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。因此，科学课在教学中要充分利用学校、家庭、大自然、网络和媒体中的各种教学资源，将这些资源开发与利用，具有重要的意义。 一、 充分开发和利用校园的生物资源，让学生在探究中求知。 农村学校的土地资源丰富，充分利用校内土地，开辟生物园，生物园是学生进行栽培活动的基地，可以为直观地进行教学，提供直接感知的植物，为学生提 供生动具体的感性认识有很好的帮助，让学生对所要研究的植物形成正确的概念。在这个过程中，不但能使学生掌握好科学的理论知识，而且让学生了解到科学探索过程的方法，例如在教学《植物的生长变化》这一组文，在教师有意的指导下，学生从自己家里拿来种子，在生物园按教学需要分类，分期栽培。学生亲自经历播种、芽出土、出现花芽、长叶、开花、果实成熟的过程。学生在亲自参与栽培植物的实验活动，学习兴趣得到了提高，增强了科学种植的意识，学习了一些实用技术，直接或间接地为参加当地经济建设奠定了初步基础。 农村小学生，接触的小动物也很多，如昆虫鸟类等，教师结合教材，引导学生对小动物的捕捉、饲养、观察、了解，并进行探究，部分动物搬进校内生物园，或做了标本。如在教学《动物的生命周期》时，讲到蚕的一生，教师利用生物园里的菜青虫代替蚕，学习“养蚕”，要求学生写观察日记，学生通过饲养、观察，对外形特征、生活习性记得牢固，课堂上学生发言讨论，学习兴趣高涨，这样还培养了学生有计划地