永昌县第六中学集体备课模板.doc

永昌六中集体备课本 学期 科目 语文 年级 七年级 教师 韩钰年 永昌县第六中学编印 永昌六中语文组集体备课标准教案（初稿7份） 备课组：语文教研组 主备人：韩钰年 课题名称 养母 备课时间 10.12 授课时间 10.17 备课组长签字 教学目标 知识与技能：1.理解并积累“拮据、剜、庇护、煎熬”等词语。 2.理解关键语句的含义。 过程与方法：在朗读的基础上，把握文章大意，体味“纯粹”的母爱。 情感态度价值观：1.体会朴实的语言中所包含的对养母的深情。2.感悟现实生活中的母子关系，学习作家对亲情的思考。 教学重点 理解文中所说的“小气”和“纯粹的人”。 教学难点 品读文章细节描写，从中体会人物情感。 授课类型 新授 教法与学法设计 自主合作交流 媒体设计 多媒体 课时安排 一课时 课时教案 教学内容及学法指导 过程评议 一、导入。 二、自主学习。 1.了解作者。 2.解决疑难字词。 3.小组按自己喜欢的方式朗读课文，感知文章大意。 三、合作探究。 1.养母的性格特征有哪些，分析典型事例。（小气、无私） 2.关于养母的行为，我的态度如何？ 3．说说如何理解“纯粹的人”。 四、分享展示。 五、点拨梳理。 六、拓展延伸。 文章中养母的哪个细节最让你感动，谈谈你和妈妈之间的故事。 作业布置 把想说的话制成一张贺卡给妈妈，看看妈妈有什么反应， 写一篇日记。 板书设计 与邻居各种矛盾 小气 找衣服 养母 对比 无私 好吃的留给家人 为养父和我做祷告 教学心得及反思 永昌六中语文组集体备课记录表 备课组：语文教研组 课题(备课内容) 养母 备课日期 2012年10月 15日　 全体语文教研组教师 主持人 赵吉刚老师 主讲人 教学内容：养母　 教学目标： 知识与技能：1.理解并积累“拮据、剜、庇护、煎熬”等词语。 2.理解关键语句的含义。 过程与方法：在朗读的基础上，把握文章大意，体味“纯粹”的母爱。 情感态度价值观：1.体会朴实的语言中所包含的对养母的深情。2.感悟现实生活中的母子关系，学习作家对亲情的思考。 　　 教学重点：理解文中所说的“小气”和“纯粹的人”。 教学难点：品读文章细节描写，从中体会人物情感。 　?　 评议记录：　　 赵吉刚老师：教案整体环节完整，课文文本层次体现比较清晰，设计的问题合理，但是教案体现出的内容不够详细。 许娟老师：学生自主学习环节一定要设计合适的课堂问题，在紧密围绕课文的前提下，激发学生学习兴趣。 祁蕾老师：在导入环节上突出特色，七年级学生的字词及对文章作者了解十分重要，预习环节要抓好。 秦国兴老师：问题设计的好，但是要让学生充分讨论，进而反映到对课文主旨的理解深度上去。 　?　 年 月 日 永昌六中语文组集体备课标准教案（修订稿7份） 备课组： 主备人： 课题名称 养母 备课时间 10.15 授课时间 10.17 备课组长签字 教学目标 知识与技能：1.理解并积累“拮据、剜、庇护、煎熬、微不足道、深明大义”等词语。 2.理解关键语句的含义。如课文中十二自然段中：“我是个没心肺的东西”，最后一句中：“像您这样纯粹的人”。 过程与方法：在朗读的基础上，把握文章大意，体味“纯粹”的母爱。 情感态度价值观：在朗读的基础上，把握文章大意，体味“纯粹”的母爱。 教学重点 理解文中所说的“小气”和“纯粹的人”。 教学难点 品读文章细节描写，从中体会人物情感。 授课类型 新授 教法与学法设计 自主合作交流 媒体设计 多媒体 课时安排 一课时 课时教案 教学内容及学法指导 个案修订 一、导入。 亲情是人类感情中最崇高的部分，而母爱又是其中最博大最无私的。具有伟大爱心的父母，往往却是平凡的。《养母》这篇文章就从一个独特的角度，向我们展示了一位独特的母亲。 二、自主学习。 1.了解作者。 杨新雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台，曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学月刊副主编，太原市作家协会常务副主席，有散文随笔集《孤独仰望》等。 2.解决疑难字词。 拮据、剜、掺菜、蹲、祷告、熬煎、便宜、吸溜、庇护、纯粹、微不足道、恩重如山、深明大义、大义灭亲（注