新中国初期的政治建设的教学设计..docVIP

专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 1、新中国初期的政治建设的教学设计 一、课标要求： 从新中国成立到20世纪60年代中期，是现代中国民主政治的初建时期。新中国成立后中央人民政府和地方各级人民政府相继建立；中国人民政治协商会议全国委员会和各级地方委员会先后组建并定期开会；人民代表大会制度建立；民族区域自治制度的建立等都是这一时期民主政治建设的具体表现，这是中国近现代社会发展的客观要求，是当今中国社会制度和政治制度的核心内容，也是有中国特色的民主政治的真实反映。 二、教学目标： 目标 内容 知识与能力目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 识记 理解 运用 人民政协召开和新中国诞生 中国人民政治协商会议的召开 新中国的首都、国旗、国歌 开国大典 中央人民政府的组成中华人民共和国成立的历史意义 毛泽东《论人民民主专政》 “共同纲领” 1.综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。 2.通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维方式。 1.认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物。培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。 2.了解中国国情，感受骨肉同胞盼团圆的殷切情感，为实现祖国统一尽自己一份力量。 ? 人民代表大会制度的创立 第一届全国人民代表大会召开 《中华人民共和国宪法》 “四个现代化” ? 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 “长期共存，互相监督” 政协的作用和职能民主党派参政的主要任务 爱国统一战线的现实意义 民族区域自治制度的建立和完善 5个省级民族自治区 处理少数民族事务的基本原则和民族区域自治制度 ? 三、重点难点： 中国的民主政治建设主要体现在三大制度的建立及其历史意义； 认识我国的民主政治特色。 四、学生分析: 本课程是在高一年级开设的，学生在初中已经学习过一些相关内容，对教 材中的知识点有一定的了解，具备了一定的知识建构能力，思维活跃，表 现欲强。但对模块式教学比较生疏，对问题的探究尚缺乏系统认识，对问 题的理解有时容易偏激。 五、教学方式: 学生自主学习一发现问题一自主或小组合作探究问题一教师引导、解决问题一延伸问题一课下探究、研讨 六、教学用具: 采用制作POWERPOINT课件的方式辅助教学。 七、教学过程: （一）课前探究 　　1．各学习小组通过在网络、书籍、报刊、杂志、光盘、电视等媒体上的有哪些信誉好的足球投注网站和浏览，找到与新中国成立特别是与这一时期民主政治有关的资料。 　　2．阅读本课教材的内容 3．分类和整理搜集到有关史实。 4．思考课后解析与探究。 （二）导入新课 情境营造：故事导入法（课堂情景剧） 杨爷爷今年五十岁了，自从1938年躲鬼子举家迁进深山之后，至今已经18年了，一家人倒也平安无事。但是前几天儿子救了几个迷路的年轻人之后，事情却起了变化…… 儿：爹，咱搬出去住吧！ 杨：那哪能行？！出去喽不得让鬼子打死？ 外国人可着劲的欺负咱们，我可不出去。 年轻人：…… 问：如果你是年轻人你该怎么回答？ （学生回答之后教师进行总结） 教学导语：中国人民在中共的领导下，经过长期军事上艰苦的斗争和政治上的努力，推翻了三座大山。就在1949年10月1日的开国大典上宣告了新中国成立，中国获得了新生。不在有鬼子欺负咱们得日子了。 设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。 （三）教学结构 　　　　　　　　　　　 标志 新中国诞生 　 条件 　　　　　 意义 　　　　　　　　　　　 　　　　　人民代表大会制度 中国特色的民主政治建设　　 中共领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度的建立和完善 (四)师生互动 人民政协召开和新中国诞生 师：随着南京国民党反动统治被推翻，筹建新中国就提上了议事日程，请同学们自己看书，找找看：新中国诞生前，中国共产党做了什么筹备工作 学生看书 生：中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开为新中国的诞生做了筹备工作。 老师播放有关中国人民政治协商会议第一次全体会议的音像资料。 师：请同学注意提取有效信息。 学生看音像资料 学生经过充分讨论和协商，大致达成了四个方面共识。 生： A、选举产生了中国人民政治协商会议第一届全国委员会，由毛泽东任主席。 B、通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。 C、通过了《中华人民共和国中央人民政府组织法》 D、改北平为北京，定为首都，定国歌国旗，采用公元纪年。 师：同学们尤其要注意《共同纲领》规定了我国的国体，即国家的性质：中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民