2016届高考历史一轮复习11商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度课时提升作业.doc

2016届高考历史一轮复习 1.1商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度课时提升作业 （45分钟　100分） 一、选择题（共12小题，48分） 1.（2015·湖南师大附中月考钱穆在《中国文化史导论》中指出“游牧、商业起于内不足内不足则需向外寻求……农耕可以自给无事外求并必继续一地反复不舍……草原与滨海地带其所凭以为资生之地者不仅感其不足抑且深苦其内部之有阻害。”钱穆认为各种文化形成的根源是（　　） 需求差异民族差异 生活方式自然环境 2.（2015·临沂模拟西周作为一代王朝国家结构上最本质的特点是（　　） 统一性集权性 松散性均衡性 3.（2015·山西诊断“自春秋以来楚国率先突破诸侯公、侯、伯、子、男序列的局限自称为王跟原来的宗主周王齐列。到了战国时期各国君主先后都变成了王而七雄中的强者也有了秦与齐并称东、西帝的提议。”这反映的本质问题是（　　） 天下共主的时代已来临 普天之下莫非王土 分封制度体系趋向崩溃 兼并战争促进社会进步 4.（2015·惠州调研春秋时期齐桓公召集诸侯会盟并订立盟约“诛不孝无易树子无以妾为妻。”树子指古代诸侯立为世子的嫡子——引者注这说明齐桓公（　　） 挟天子以令诸侯极力维护宗法制 主张废除分封制推崇法家思想 5.右下面诗句摘选自《诗经·小雅·角弓》，该诗句（　　） A.劝导周天子普遍推行分封 B.强调宗族团结以巩固统治 C.为宗法制增添了神秘色彩 D.倡导近亲联姻以对抗诸侯 【解析】选B。根据材料信息“兄弟婚姻一家人，不要相互太疏远”可见是强调宗族内部的团结，故B正确。 6.《礼记》载，“诸侯不敢祖天子，大夫不敢祖诸侯”。这主要反映了西周（　　） A.按地域分割政治权力 B.宗法制与郡县制相结合 C.维护嫡长子的特殊地位 D.天子拥有绝对专制权威 【解析】选C。天子是嫡长子，是天下大宗，诸侯是庶子，相对天子是小宗，故诸侯不敢祖天子；诸侯相对大夫而言是嫡长子，是大宗，大夫是庶子，相对诸侯是小宗，故C正确。 【拓展延伸】宗法制的缺点 诸侯国权力日渐膨胀，尾大不掉。周天子对其采邑的控制权则逐渐丧失，公、侯、伯、子、男的袭爵渐渐由天爵转变成人爵。西周时诸侯国领土大多很小，有的封国只是一个城。但东周以后，周天子地位大不如前，各诸侯互相吞并，乃至于形成春秋五霸，成为和周王室分庭抗礼的独立王国。 7.（2015·湖南师大附中月考）据《左传》记载：“宣公三年，楚国兼并了陈国，就‘以陈为县’；昭公二十八年，晋国魏献子当政时，‘分祁氏之田为七县，分羊舌氏之田为三县’。”根据材料，以下对县制判断正确的是（　　） A.县的出现时间比郡的时间更早 B.春秋时期已经设立县管辖地方 C.以陈为县标志我国县制的开始 D.有利于加强专制主义中央集权 【解析】选B。由材料中“楚国”“晋国”等信息，判断此时期是春秋时期，由“七县”“三县”，可以看出在春秋时期已设县的史实。 8.（2015·荆州一模）秦王嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，自号始皇帝。这表明秦王嬴政（　　） A.建立起君主专制集权制度 B.完成了统一六国的大业 C.以称谓突出君主至尊地位 D.以华夏文明继承者自居 【解析】选D。本题考查“皇帝”称号的由来及其政治目的。三皇五帝被认为是华夏文明的始祖，嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，显然是以华夏文明的继承者自居。 【 （1）皇帝制度是秦始皇创建的用以维护最高封建统治者尊严和权威的一项政治制度，以皇位世袭显示权力不可转移，以皇权至上显示地位不可僭越，是中央集权制度的核心内容。 （2）皇帝是封建国家权力的最高主宰，是维护“家天下”的重要保障，为以后两千多年的中国封建专制社会奠定了坚实的基础。总的来看，在我国封建社会的特定时期，皇帝制度在多民族国家的形成与统一、封建经济和文化的发展、反抗外来侵略等方面，是起进步作用的。但是，皇帝制度的发展，造成了极端腐败的封建专制，加强了对农民的残酷剥削和对人民的精神束缚，阻碍了封建经济的进一步发展，在中国历史上又产生了极大的消极影响。 9.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是（　　） A.职分细化，各负其责 B.化国为家，君权至上 C.选贤举能，唯才是用 D.官员众多，政务繁杂 【解析】选B。从题干中“奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚”可以看出作为国家行政机构的九卿中有很多机构是负责皇室事务的，实际上是皇家的内侍机构，这体现了化国为家，目的就是突出皇权至上，故B正确；A、D材料有所体现，是古代政体的现象而不是本质，故A、D错误；C在材料中未体现，故C错误。 10.（2015·廊坊模拟）习近平强调，“要加强对权力